基于“化学名”的化学式教学策略研究

赵凯弘

摘 要：新课标要求构建趣味课堂，不能一味让学生记忆，不求甚解，化学教学尤其如此。化学式作为化学的语言，对于化学的研究起着至关重要的作用，学生应该在初中阶段就牢牢掌握。本文从“化学名”出发，讲述了化学式的重要性及教学方法，旨在培养学生的思维能力，为广大教师群体提供教学参考。

关键词：初中化学；化学式；化学名；趣味化学

前言：

初中化学是为学生打基础的，这个阶段的学习关乎学生日后的化学学习，可以说至关重要。化学式和化学名作为化学的重要语言，贯穿了化学研究的整个阶段。作为化学启蒙者的我们，一定不能让学生死记硬背，挫伤学生的学习积极性；对于化学式的讲解更不能一笔带过，要构建趣味课堂，让学生认真了解化学名和化学式。

一、走进化学，从了解化学名开始

中国大部分学生第一次真正接触化学是在初三，这个时候的学生有了一定的思维能力和知识储备，对新事物有着自己的见解，也是学习化学的最好时机。化学不同于物理和生物，这门学科既需要大量的记忆，也要一定的计算能力，在学习初期就对化学名有所认识和了解，有利于日后的学习。

化学名是化学物质的名称，如水、二氧化碳等，这样命名是为了初学者能更快更清楚地了解一种物质。化学名和俗名是两个不同的概念，然而有的同学经常会将二者搞混。化学名一般而言指的是某种物质主要成分的名称，而俗名则是人们对一种物质约定俗成的教法。例如，生石灰、熟石灰等都是俗名，生石灰的主要成分是CaO，故其化学名是氧化钙；熟石灰又名消石灰，其主要成分是Ca（OH）2化学名叫做氢氧化钙。后文会向大家讲解化学式和化学名的关系。作为学生们的化学启蒙者，我们不能让学生们在名称上就感到迷糊，这样会挫伤学生的学习积极性。要清楚地向学生讲解一个物质俗名和化学名的区别，比如我在讲一种物质时，会采用列表法，列出这种物质的俗名、化学名、主要成分，有条件的话还会给同学们展示。

化学式是化学的基础，而认识化学名就是学习化学的第一步。在这个阶段我们要为学生打牢基础，这样才有利于他们日后的学习。

二、趣味化学，探究化学名和化学式的联系

化学名和化学式的记忆是十分枯燥的，而且因为有太多相似的化学名，学生们初期记忆很方便，后面经常会出现混乱的情况。在我的教学经历中，很多学生在几章过后发现自己遇到一个化学名，往往不能确定它是哪种物质，化学式是什么，这和化学的碎片化不无关系。

因此我主张趣味教学，让学生在玩乐中区别化学式，而不是死记硬背。在这里我采取的是一种卡片教学的方法，即将不同的化学名或俗名写在卡片上，来让学生们写化学式。再以上文的熟石灰和生石灰举例，因为名称相近的缘故，很多同学都分不清二者的化学式，采用卡片游戏的方法就能帮助同学们快速准确地记忆了。我在两张卡片上各画了白色固體的形状，其中一个放在锅里，代表熟石灰，另一个代表生石灰。学生要在两张卡片的下面写下自己认为的化学名和化学式。第一次班上有大半的同学都写错了，但第二次我将有着铁锅的白色固体卡片放在他们眼前时，大家异口同声的说出这是氢氧化钙，卡片游戏法取得了成效。

死记硬背是枯燥的，长时间的记忆也会让大脑疲惫，记忆效率低下。采用趣味记忆的方法不仅快速而且高效，同时也能让学生增加对化学的兴趣。作为教师要为学生构建欢乐有趣的课堂，最大程度激发其学习兴趣，采用最高效的方法教学。

三、认清本质，从化学名到化学式

前文已经大致讲解了化学名之于化学式的重要性，向广大教师群体讲述了怎样让学生将化学名和化学式联系统一的方法。这里我们着重讨论其本质，给出一个化学名，为什么它的化学式就是这样的。从本质出发，有利于学生对一种物质的理解与记忆。

这里要引出的是化合价的概念，在讲述这一章之前我就会有意识地向同学们灌输化合价这一概念，即每讲一个化学式会在上面标上化合价。这就跟英语老师讲单词时标上音标是一个道理，潜移默化中让他们接受这个概念。理论上来说，化合价和音标是同样重要的概念，甚至贯穿了整个化学的学习。因此我的学生早早就发现了每一种物质的化合价相加为零，这堂课上我仅仅将化合价表写在了黑板上供同学们记忆，便开始了举例环节。以往很多同学问我氧化铁和氧化亚铁为什么角号不同，这节课上我便以这个为例。亚铁为正二价，铁为正三价，这是化合价表上所写的，这一部分也是需要记忆的。要让其正负化合价的代数和为零，算出最小公倍数，最终就能得到各自的化学式。

同学们恍然大悟，纷纷开始找例子练习起来。这里我利用到了以前的化学式卡片，让同学们在每一个化学式上标注上化合价。这样既能帮助学生理解化合价，有利于以后方程式的学习，也能帮助学生记忆各元素的化合价。

结语：

化学知识是纷杂的，尤其到了后面有着各种各样的物质，各种各样的化学式、结构式，统统记忆是不可能的。但这又是一门极其有规律的科学，因此我们的任务就是帮助学生学好化学式和化学名，让他们在化学的海洋中游得更加轻松。

参考文献：

[1] 曾伟娟，马志成. 温州市中学化学名师教学艺术探索[J]. 湖北第二师范学院学报，2017，30（2）：108-110.

[2] 黄琼，尹晓波. 长沙市举行初中化学名优教师送课研训活动[J]. 实验教学与仪器，2017，89（12）：24-24.