浅谈农村寄宿制学校学生的厌学心理

蒙冬葵

摘  要：本文主要分析了农村寄宿制学校学生产生厌学心理的主要原因，针对这些原因提出了一定的改进意见，改善当前农村寄宿制学校教学的效果和质量，以提升学生对课堂知识的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，推动寄宿制学校教学手段的改革与发展。

关键词：农村学校;寄宿制学校;三年级语文;厌学心理

寄宿制学校是农村教学最为普遍的形式之一，满足农村当前的发展现状，符合当前农村社会的发展情况，成为了农村学生学习的主要场所，逐渐培养学生具备良好的学习习惯和生活习惯。然而，在农村寄宿制学校教学过程中，学生往往对知识学习产生严重的厌学心理，不能全身心地投入到课堂学习过程当中，无法真正体会到知识所蕴含的文化魅力，这大大影响了学校课堂教学的效果和质量。

一、寄宿制学校在农村教学中促使学生产生厌学心理的主要原因

（一）缺乏浓厚的学习兴趣，无法主动投入到课堂教学当中

在农村寄宿制学校教学过程中，学生往往无法集中自身的注意力于课堂学习当中，无法真正端正自身的学习态度，未能将全部的精力投入到课堂学习当中，对老师课堂所讲解的内容缺乏一定的兴趣爱好，逐渐忽视了文化知识的深刻含义，从而促使学生产生强烈的厌学心理，降低了他们对知识内容学习的兴趣。在此過程中，学生往往不能树立起正确的学习目标，对未来的发展感到非常的茫然，未能真正感受到知识学习的乐趣，无法建立起正确的学习动机。因此，学生常常在课堂上被动地接受教师所讲授的知识内容，缺乏学习的好奇心和新鲜感，无法理解到学习的乐趣。

（二）没有树立起正确的学习观念，形成错误的学习方法

学生处于农村寄宿制学校教学环境中，往往无法紧紧跟随教师的脚步，常常产生一定的叛逆心理，无法体会到教师的良苦用心，这导致学生无法树立起正确的学习观念。在寄宿制学校中，学生未能正确地对待每一个学科的学习内容，忽视了课堂内容所展现出的文化内涵，将学习理解成为一项工作任务，形成错误的学习观念。同时，在农村寄宿学校的学生往往形成错误的学习方法，没有掌握到有效的学习方案，只愿听从教师的安排，没有自主学习的能力，只为了单纯地完成课堂学习的任务，忽视了课前预习的重要性，忽略了课后复习的主要形式，这就导致学生无法构建出完善的知识网络，严重影响了他们学习的效果和质量。

（三）社会没有形成良好的教育风气，缺乏完善的家庭教育方式

在农村发展过程中，社会发展往往存在许多不良的风气，严重影响了学校教育的发展情况，阻碍了学校教育效果和质量的提升，引导寄宿制学校的学生投入到错误的教学情境当中。在寄宿制的学校中，学生往往缺乏学习的定力，常常经受到外界环境的影响，无法摆脱网络环境的诱惑，自主投入到网络游戏当中，无心于课堂教学的基本内容，逐渐产生一定的厌学心理，不愿主动学习教师在课堂上所讲解的知识内容，久而久之沉迷于网络游戏不可自拔。

（四）给予学生较大的学习压力，缺乏完善的学习条件

在农村发展过程中，寄宿制学校往往给予学生较大的心理压力，要求农村的学生比城市的学生掌握到更多的基本技能，制定出较为高超的教学目标，往往无法真正地完成所制定的教育任务，过于看重学生的学业成绩。学生在课堂学习过程中感受到了老师给予的压力，忽视了自身道德品质的提升，忽略了自身思想品质的提高，常常在“题海”作业当中喘不过气来，逐渐丧失了学习的兴趣，甚至产生逃学的心理状态。寄宿制学校往往不受社会各界人士的重视，未能形成完善的教学条件，缺乏完善的师资队伍，常常采用较为陈旧的教学体制，使教师没有积极采纳新课程改革提出的教学方法，忽视了教学设施的建设情况，将思想教育作为最薄弱的教育内容，这大大减少了学生对文化知识的投入精力，降低了他们对文化知识学习的兴趣。

二、寄宿制学校在农村教学中解决学生产生厌学心理实施的具体措施

（一）创造出良好的学习环境，树立起正确的师生关系

学习环境是学生学习所处的重要场所，也是学生树立正确学习动机的前提。在寄宿制学校教学过程中，教师应当创造出良好的学习环境，营造出轻松愉悦的教学氛围，引导学生在课堂学习过程中发现知识学习的乐趣，使学生对文化知识产生浓厚的学习兴趣，主动找寻到有效的学习方法，与教师建立起良好的师生关系，在语文学习过程中保持自身身心健康发展。例如，在语文课堂上，教师在讲授《我家的小狗》这一课时应创造出良好的学习环境，全面激发学生的学习兴趣，培养学生形成正确的学习动机，使学生在语文课堂学习过程中专心致志地听讲，从农村现有的教学情境中了解到狗的具体特征，真实地感受到狗所具有的真诚，了解到小狗所具有的特点，对文章内容产生浓厚的兴趣。

（二）积极开展因材施教的教学方式，培养学生形成良好的学习习惯

每一个学生都是独立的个体，具有不同的兴趣爱好，尤其是在寄宿制学校当中他们分别具有不同的性格特点。因此，在针对寄宿制学校的学生，教师应充分分析每一个学生的性格特点，积极开展因材施教的教学方式，针对每一个学生创造出不同的教学方法，从他们的实际情况出发综合考虑到他们所感兴趣的事物，设定出正确的教学目标，使每一个学生都投入到课堂学习过程当中，关注到文章所讲的点滴内容，形成良好的学习习惯。

三、结束语

寄宿制学校是农村经济发展的必然趋势，也是当前农村教学构成的主要成分。在寄宿制学校教学过程中，教师应当发现学生对文化知识所产生的厌学心理，明确文化知识教学的重要性，根据每一个学生的性格特点创设出不同的教学方案，引导他们投入到课堂学习当中，从而减少学生厌学心理的发生概率，增加他们对文化知识的学习兴趣，全面地提升寄宿制学校课堂教学的效果和质量。

参考文献

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[2]黄长艳.浅谈山区农村小学生厌学心理的成因及对策[J].教师，2011（30）：18-18.