以专业化课程助力传统节日课题研究

杨莉莉

中国优秀传统文化渗透着中华民族的智慧和内涵，是一个国家和民族前途与命运的保障。2016年笔者申请的课题“以传统节日为内容的社会实践课程开发与实施”，获批“十三五”区级课题立项，同时获批中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“社会教育机构促进中小学特色实践课程建设的研究”总课题的子课题。学校领导高度重视此课题研究，为此，北京市第一零九中学每到传统节日，就会根据节日内涵，开展丰富多彩的活动，弘扬节日文化。

从讲座到综合实践活动

本课题坚持开展了三年，在众多的传统节日中，我们的课题主要围绕着汉族文化圈中六个具有广泛影响力的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。最初单纯以讲座的形式展现，逐步发展到与综合实践活动相衔接，如春节征集“我家过春节”的照片，出宣传展板；清明节到龙潭湖公园祭扫袁崇焕墓，参观劳动楷模时传祥纪念馆；端午节到职业学校体验包粽子，编排历史剧——《屈原》；中秋节分食月饼，编排舞蹈；重阳节到长青园养老院开展敬老活动等。这些活动都取得了一定的教育效果。

从综合实践活动到专业化课程

“如何创新，才能收到更好的教育效果呢？”一直是我们课题组不断追求的目标。为此，我们分析问题症结，认为主要原因是缺乏专业教师指导。课题组成员主要是历史、语文、政治教师，我们无法提升学生的主持、歌舞、情景剧表演水平，为此，我课题组向学校提出申請，学校聘请了北京演艺专修学院的教师，根据需求，开设了八门艺术课程，学生们根据兴趣自主选择课程，每周上一次课，围绕着传统节日课题对学生进行相应专业培训。

将专业课程融入主题活动

2019年3月8日，是中国传统二月二“龙抬头”的日子，学校在信息楼会议室开展了传统文化“我家过春节”暨主持与表演课堂展示评比活动。活动伊始，伴随着《好运来》的背景音乐，把大家又带回了刚刚过去的那个祥和、愉快的节日——春节。展示的节目有情景剧《忠孝》和《武林外传》、朗诵《新年好》和《相信未来》、动画配音《过年》、演讲《过年好》，新闻播报以及整个活动都由接受培训的主持人担当，聘请六位校领导担任评委。经过激烈角逐，最终评选出情景剧《忠孝》为特等奖，主持人展示和演讲《过年好》获得一等奖，其他节目均获得二等奖。情景剧《忠孝》还代表学校参与了东城区学雷锋志愿活动的启动仪式。

在清明节即将到来之际，为缅怀先烈，3月29日下午3点，在信息楼会议室，初一年级四个班学生以演讲和课本剧的形式演绎了红色经典《红岩》，向祖国献礼，向先烈们致敬。在接受表演任务之初，学生们由于年龄小、没有表演经验，同时对那段历史不十分熟悉等原因，无法把握表演要义。后经专业教师指导，从分析人物背景到分析人物内心，从台词训练到舞台表演，从细节刻画到整体演绎。师生们怀着对先烈们的敬意，在一遍遍排练的过程中，不辞辛苦，精益求精。在这个过程中，学生们感受到了先烈的伟大，坚定了爱国的理想信念，得到了不一样的人生成长经历。正式演出时，参演的学生把自己和剧中角色融为一体，眉宇间流露出真挚情感，把观看的师生们又带回到那个血雨腥风，硝烟弥漫的年代，学生感受着黎明前的黑暗，体会着先烈们为新中国成立甘愿抛头颅、撒热血的大无畏牺牲精神。

2019年6月5日下午，初一年级在信息楼会议室举办了以“端午忆屈原粽香系家国”为主题的传统节日实践活动。为了迎接端午节的到来，节日课题组筹划了一个多月的历史剧《屈原》终于与师生们见面了。这部历史剧，主要以郭沫若先生的话剧《屈原》为蓝本，共分四幕，再现了屈原忧国忧民的一生。整个实践活动以纪念屈原为主题，线索清晰明确，通过历史剧、吟诵诗词方式呈现，对于学生们深入理解屈原生平及精神十分有益。活动中，教师是主要策划者，舞台则完全交给了学生。学生在活动中，不仅锻炼了个人能力，同时也极大地增强了自信。

2019年10月8日下午，学校在信息楼会议室开展了主题为“国庆共欢乐重阳享安康”初一初二年级综合实践活动展示。初一年级全体师生观看了由初一初二两个年级小演员们编排的情景剧《一件毛衣》《你是谁》《尊老敬老》，三个情景剧演绎了当下学生与父母、与老人的家庭关系，希望通过情景剧的演绎，学生们能够感受到父母、长辈的爱，学会理解和包容，尊重并爱自己的亲人，充分理解“百善孝为先”这一中华民族的传统美德。

中国传统节日文化根植于中华传统文化，深深烙下了民族印记，通过以传统节日为载体，挖掘传统节日的内在价值和文化功能，弘扬传统节日所蕴涵的智慧与文化，引导学生向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上和向善的力量，树立正确的价值观，让学生接受德育和思想层面教育，使学生们的身心能够全面健康地发展，有助于弘扬爱国主义精神，增强民族凝聚力，促进社会和谐。未来，希望我们的课题在专业化课程助力下，取得更多的教育成果。

（作者单位：？北京市第一零九中学）