高中化学核心素养的建构视角

汤志鑫

摘 要：随着社会的快速发展，人们对学生的能力也提出了更高的要求。教师只有培养学生的文化基础，自主发展，社会实践等方面，才可以促进学生的全面发展。本文就从这个角度出发，具体的分析高中化学核心素养的建构视角，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

关键词：高中化学;核心素养;教学

核心素养就是指学生在具体的学习过程中，通过多个方面的渗透，帮助学生形成社会所需要的全能型人才。所谓的化学核心素养，就是指学生学习了相应的知识之后，受到它特点的影响，从而形成一种素养。随着新课改的深入，教师的教学活动也不仅仅是为了提升学生的创新思维，也是为了增强学生的综合素养，让学生可以利用学过的知识解决生活中出现的问题。而这样的一个实现过程，就需要教师不断的提升自己的能力，带领学生更好的进行实践，从而对学生的情感和认知进行相应的培养。

一、现在高中化学教学的情况

对于很多高中生来说，高中时期是他们人生中的一个特殊的阶段，在这段时间里面，学生一般都是和题海一起度过的。这并不是偶然的现象，而是长期的现象，这也就是人们经常说的应试教育理念。这种里面简单来说就是高考考什么，学生们就学什么，所有的一切都是也为了让学生获得好成绩。这样下去，不仅仅无法培养出游才能的人，还会出现很多的高分低能的人？随着素质教育的开展，很多学校虽然表面上进行素质教育，实际上还是沿用之前的教学理念，学生只能在题海中寻找突破，无法提高他们的核心素养。之所以出现这样的问题，还有一个主要的原因来自于教师，教师在教学活动中长期处于一个主导的地位，往往会对学生的发展产生阻碍的作用。传统的教育模式往往让学生处于被动的状态下面，没有办法提升自己的素养。所以教师一定要积极的转变自己的教学理念，发挥学生的主观能动性，促进学生的全面发展。

二、学生核心素养的基本内涵

在现代时代的大背景下，高中生应该具备更强的自我发展能力，也就是核心素养，这样才可以为他们以后的社会生活打下相应的基础。高中生的核心素养包括科学素养，思想品德素养，信息素养，实践素养等方面，需要教师使用更有效地方法进行培养。

三、化学核心素养的具体内涵

化学是在一些物质的组成上，性质和运用等方面的基础上的科目，它不仅和社会发展有着很大的关系，也是生命科学，能源科学等相关科技的基础，可以再给很大程度上推动社会的发展。

化学课堂不仅仅是要求学生掌握相关的知识，也是为了增强学生相关的技能，养成良好的品质。它可以让学生更加系统的了解相关的价值理念，养成正确的三观，从而建立起相关的思维能力。它帮助教师从一个更高的角度进行教学活动，引导学生更好的成长，从而成为社会需要的人才。总的来说，核心素养的培养可以增强学生的能力和语言等方面的价值观念，促进他们的提高。

四、提高高中生化学核心素养的具体方法

（一）化学素养的增强

1.相关的基础理论和技能

学生要能够了解相关的知识和原理，掌握相关的技能，还要能够对相关的现象进行合理科学的解释，能够总结出相应的化学规律，在头脑中形成相应的基本概念。

2.化学的思想

化学中存在着一些重要的思想，如守恒思想，统一思想，绿色化学思想等等，这些都是人呢都在了解相关现象之后，总结出来的科学的思想，是对其本质的一种相对基础的认知。

3.化学的精神

化学知识的学习并不代表以后要从事相关的职业，而是要了解其中的精神，这也是进行学生核心素养培养的一个重要点。化学精神也可以说是对一些现象，规律的解释，是一种比较严谨的，探索的工作精神。

（二）信息素养的提高

在化学这门学科的教学活动中，教师一定要更好的帮助学生去使用计算机，这样才可以他们更好的进行自主学习。还要教给学生使用化学工具书的方法，帮助学生查找相关的资料。从这几年的化学试题可以知道，试题的内容更加侧重于对学生化学核心素养的考查，试题往往是以学生现在有的基础知识作为一个开始，发散出相应的化学概念，让学生更好的利用这些信息去进行问题的解决，并组织相关的归纳。学生通过一些实验现象开始相应的归纳的时候，他们的挑选，整理信息的能力就会获得提高，从而更好的利用已经有的经验来总结相关的问题，提升自己的思维水平，培养他们的区分信息好坏的能力。

（三）化学能力的增强

化学能力包括学生的合作，实践和寻找知识等能力。在进行实践的时候，教师要加入一些相关的实验方法，培养学生的动手，实践等方面的能力。在具体的实验中，教师要尽可能的增强学生的动手设计能力，培养他们的思考能力。在进行小组合作的时候，也要锻炼学生的交际能力，认识到交际能力也是增强学生核心素养的一个关键点，因为学生的学习离不开沟通和交流。合作学习可以很好的培养学生的集体意识，帮助学生获得更大的自信，增强学生对学习化学的兴趣，从而锻煉学生的思维能力。

（四）思维素养的提高

化学思维能力包括了逻辑，批判和创新等能力。逻辑思维能力更加注重学生对相关概念或者本质的了解，能够把握相关的规律，对化学实验的现象开展相关的概括，并可以清晰的表达出自己的一些思维过程，还有对化学知识的认知等等。批判思维要求学生具备相应的洞察和判断能力，从而认识它的双面性，并可以从不同角度开始思考。创新思维的指导核心，它要求人们可以有相应的好奇心，能够推理出相应的结论和具体观点。

结束语：总而言之，在现在教育的大背景下，教师必须要及时的转变自己的理念，创新相应的方法，认识到培养学生核心素养培养的关键，为学生以后的发展打下基础，为社会培养出有创意能力的人才。

参考文献

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