浅谈小学数学教学中的兴趣培养

陈志杰

摘要：随着经济的发展，时代的变迁，教育也随之改革，素质教育在教育当中起到了至关重要的作用，而在素质教育的运用方面，达到各个学科都进行普及的状况，所以针对素质教育的现状，素质教育对小学的数学教学也产生一定的影响，并针对小学数学教学提出新的要求。本文主要探讨了对小学数学教师应通过怎样的教学来培养学生对数学的学习兴趣，目的是有效地促进小学阶段数学的综合素养的提高。

关键词：小学数学;教学;兴趣培养;相关策略;应用分析

在进行小学教学的过程中，教师想要从根本上提高课堂整体的教学质量及自身的教学水平，首先要对学生的兴趣进行培养，也就要求教师除了平时课上的基础教学之外，还要学会运用一些先进的科学的教学方式，加强学生对数学这一科目的学习兴趣，如果能够有效地激发学生的积极性，那么就能够加强课堂的气氛，促进他们的学习成果，从真正意义上加强学生的学习效率。而且还为学生未来的发展打下了一个良好的基础。这就要求教师在平时的教学中除了要传授课本上的基本概念以外，还应适当地采取一些科学高效的教学手段，以充分激发小学生对数学这门学科的学习兴趣，提升他们的课堂学习成效，从而显著促进小学生数学综合素养水平的提升，为其今后的学习与成长奠定良好的基础。

一、在教学的过程中创造出良好的教学氛围

在教学的过程中，激发学生的学习兴趣是每一阶段的教师都要重视的一个环节，对于小学数学教师来讲也同样适用，所以说，在进行小学数学教学的过程中，要将激发学生学习兴趣作为教育的目的，对身边所有可以运用的教学素材都运用到教学的过程当中，创造一个调动学生积极性的教学情境，让学生在课堂当中实现主体作用，充分发挥出自己的主观意识，使学生在进行学习的过程中更愿意对知识进行拓宽和运用。而且还能使学生从新的角度来看待数学这门学科，对数学当中涵盖的精神和魅力进行体会。

举个例子，教师在对“图形的面积”这一部分的知识进行讲解过程中，完全可以采用多媒体进行教学，可以用多媒体向学生展示图形的变化过程，然后让学生在观看的过程中进行思考，然后教师抓住小学生的好奇心理这一特点，对他们的兴趣进行开发，鼓励同学之间进行小组讨论，最终得出问题的答案，这种创设情境的教学方式不仅能有效地加强学生对所学知识的印象，还能促进数学教学的整体效果。

二、为学生营造一个有趣而又放松的学习氛围

在以往传统的教学中，多数都是教师在讲台上进行一个人的风采展示，对知识点进行细致的分解，而学生完全不用自行思索，只需要跟住教师的思路进行机械化的记忆就可以，因为学生长期处于这种被动的学习状态下，久而久之学生就失去了独立思考的能力，而且还会对数学失去兴趣，甚至严重的还会对数学产生厌倦的心理，所以，小学数学教师在教学的过程中要为学生创设出一个健康、和谐的学习氛围，根据教材中的具体内容为学生开展一些有趣的活动。

例如，在课堂中举行小型的口算比赛，或者组织学生进行绘图竞赛等，让学生在游戏的过程中对知识进行吸收，不仅可以增强学生对数学这门学科的兴趣，作为一名小学的数学教师，主要责任就是让学生能够在一个健康、愉悦的环境中成长，然后教师通过自身的肢体语言表情等方式来对学生的各个方面进行关心，让学生感受教师的温暖，而且在这个过程中，教师还要对自身的教学水平不断地进行提升，学会从小学生的角度来思考问题，根据小学生的状态来对整节课进行设置，让学生的注意力能够高度集中，从根本上加强小学数学教学的整体水平。

三、教学的过程与生活实际相结合来展开教学

在进行小学数学教学的过程中，我们发现很多知识都是从生活的角度来考虑的，也就是说，生活中的很多现象都含有数学方面的知识，而小学数学教师在进行教学活动的时候，要与生活实际相结合，将知识融入生活中，不仅可以拓宽课堂的内容，还能加强学生对内容的学习兴趣。

举个例子，教师在进行课前准备的时候，就可以结合教材的具体内容来将生活中的具体事例引入教学当中，然后让学生根据教师所给出的案件来结合生活实际，自行找出更多的相关案例，这样独立的思考不仅可以开拓学生的思维能力，还能加强学生的实践水平，对学生的学习起到促进作用的同时，还能够有效加强学生综合能力的培养。

例如，在学习乘法口诀的过程中，教师在进行教学的过程中，可以向同学们提出相关问题。如，在家里你们吃饭常用的碗筷之间的关系是怎样的呢？然后让学生在放学回家后自己动手对碗筷进行分析，然后在下次上课的过程中，让学生先进行小组讨论，然后进行汇报，结合这种融合生活实践的教学方式，不但可以让小学生自己体会数学与生活的关系，而且还能够加强学生对实践的动手操作能力，使学生学会运用实践问题来解决数学当中的具体问题，明白数学这门学科在生活当中的重要作用，这样不仅可以培养学生对数学学習的兴趣，而且还能有效增强学生对数学学习的积极性，从根本上加强数学方面综合能力的培养。

四、结语

结合以上内容的叙述，我们了解到，在进行小学数学教学的过程中，教师要善于运用多种教学模式，努力为学生创设出没有压迫感而且还生动有趣的学习环境，使学生在学习的过程中既感觉轻松愉悦，又对知识进行了掌握，最关键的一点是可以调动学生对这门学科的积极性，增强学习兴趣，从整体上起到提高教学水平的目的，不仅有效地促进学生的综合能力的培养，而且为学生今后的发展打下了良好的基础。

（责编 吴娟）

参考文献：

[1]李玉权.浅议新课程下小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法[J].新课程（中），2017（7）.

[2]刘爱芳.浅谈小学数学教学中兴趣的培养与疏导[J].新课程（中），2017（6）.

[3]浅谈小学数学课堂教学之培养学生的计算兴趣[J].新校园（中旬），2017（2）.