英文歌曲在高中英语口语教学中的运用分析

谷秀峰

摘 要：随着教育体制改革深化，对高中英语教学提出更高要求，其中，口语教学属于英语教学中重要内容，对于提高学生英语口语水平有着重要作用。因此，教师应提高对高中英语口语教学重视，并在高中英语口语教学中采用英文歌曲，从而保证高中英语口语教学质量与效果。本文首先分析了高中英语口语教学现状，并研究英文歌曲在高中英语口语教学中作用，并探讨了英文歌曲在高中英语口语教学中应用策略，以供参考与借鉴。

关键词：英文歌曲;高中英语;口语教学;运用

自改革开放以来，我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流日益密切，对学生的英语口语水平提出更高要求。因此，作为教师应充分发挥出英文歌曲价值，加强对学生的英语口语能力锻炼，从而保证高中英语教学整体质量。

一、高中英语口语教学存在的问题

（一）缺乏对口语锻炼的重视

受到我国应试教育模式的影响，高中教师对英语口语的重视程度远远低于英语听力与阅读理解等，学生更多的关注与英语的读写能力的提高，而忽视提高自身的口语表达能力，最终给口语教学带来极其不良的影响。

（二）缺乏英语语言环境

我国是以汉语为母语的国家，由于缺乏英语语言环境，学生口语锻炼的机会少之又少，加上教师在课堂教学中将大部分时间用于英语语法与词汇的讲解中，无法给予学生口语表达的机会，导致学生难以流畅的用英语进行交流与表达。

（三）学生的畏惧开口说英语

许多学生心理素质低下，在口语表达中表现的过于紧张、焦虑与恐惧等，不愿意开口说英语是影响学生的口语能力提升的重要因素。绝大部分学生不愿意参与口语练习活动，使学生的口语表达能力提高受到束缚。

二、高中英语教学中英文歌曲的优势

（一）符合学生的实际情况

传统的英语口语教学中教师采用落后的教学方式，对于学生缺乏足够的吸引力，课堂教学氛围非常的沉闷，难以点燃学生口语学习兴趣，更无法调动学生参与到英语口语学习中积极性与主动性。按照新课程标准要求，教师应当充分尊重学生主体性，根据学生兴趣爱好与接受水平，采用合适的教学内容与教学方式，其中，在高中英语口语教学中融入英语歌曲，对于提高学生口语水平意义重大。

（二）加强学生对英语知识的记忆

教师在高中英语口语教学中播放生动的英文歌曲，为学生营造出轻松愉快的教学氛围，使学生处于良好的精神状态，促使学生创作能力与学习能力得到显著的提升。同时，英文歌曲大多内容丰富且节奏鲜明，在欣赏与跟唱过程之中学生可以更好的记忆英文单词与句型，从而促进学生的英语综合能力得到提升。

三、高中英语教学中融入英文歌曲的策略

（一）课堂导入环节融入英语歌曲

就传统的高中英语教学来看，教师采用传统的教学模式，课堂导入环节非常的生硬，难以集中学生的注意力，甚至引发学生的厌学情绪。因此，在课堂导入环节中，教师可以通過英文歌曲的应用，集中学生的注意力同时，顺利的导入教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英文知识，在强化对英文知识点掌握同时，体会到英语口语学习的乐趣。

（二）采用英文歌曲活跃课堂氛围

良好的课堂教学氛围可以使得学生的学习取得事半功倍的效果，教师可以从学生的实际情况出发，通过英语歌曲的应用营造出良好的课堂教学氛围，缓解学生的紧张与疲倦等心理状况。比如，在学习英文26个字母时，教师可以引导学生唱字母歌，从而深化学生对英文字母的认识。通过英语口语教学与音乐的结合，为学生营造出良好的学习环境，从而实现构建起高效的英语教学课堂的目标。

（三）运用英文课去加强学生对知识巩固

受到艾宾浩斯遗忘曲线的影响，许多学生在英语学习中经常学习后面忘记前面的问题，许多教师让学生采用机械式记忆方式背诵英语单词与句型等，所取得效果并理想。因此，为了帮助学生更好记忆与理解英文知识，教师在英语课堂教学中可以采用学生所熟悉的英文曲调，在学生欢快的歌唱歌曲中加强学生对英文知识的巩固，从而在保证高中英语口语教学质量与效果同时，促进学生的英语口语水平的提升。

（四）运用英语歌曲加强学生对英语的练习

英语是一门语言类学科，适量的练习是必不可少的，其中，口语与听力的练习尤为重要。高中英文教材中的对话练习较少，无法实现学生对英语口语很好的锻炼。因此，在平时高中英语口语教学过程之中，教师可以向学生播放英文歌曲，在学生听歌曲过程之中使口语与听力得到锻炼，从而提高学生的英语口语表达能力。

结语：

综上所述，随着教育体制改革的深化，对于高中英语教学提出更高的要求，教师应当按照新课程标准的要求积极转变传统的英语教学理念与教学方式，充分认识到英文歌曲在提高学生口语能力作用，并将其有效的应用于高中英语口语教学之中，优化与改进高中英语口语教学，从而为高中英语口语教学质量提供重要保障，推进学生英语口语水平提高。

参考文献

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