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新课改下初中语文有效课堂的构建

2019-09-10史柏松

学习与科普 2019年12期
关键词:有效课堂初中语文教学策略

史柏松

摘 要:随着新课改的深入进行,构建有效课堂逐渐成为当前初中语文教学中的重要课题。不难理解,有效课堂的构建对于学生的学习效果会产生十分重要的影响。因此,本文将谈一谈应该利用怎样的方式构建初中语文有效课堂。

关键词:有效课堂 初中语文 教学策略

简单来说,有效课堂主要就是指教学过程能够使学生产生比较愉悦的心理体验,并且能够促进学生进行自主和自觉学习活动的课堂。从有效课堂的理念来看,有效课堂不仅仅重视学生的发展与进步,而是十分关注学生的发展与进步是通过怎样的过程取得的。因此,在初中语文教学中,教师应对有效课堂的理念进行一定的研究,并根据其要求采用更加具有针对性的教学策略,只有这样,才能为有效课堂的构建提供必要的保障。

1.创设情境,优化氛围

在有效课堂的构建中,十分重视是否引发了学生参与学习活动的愿望。毋庸置疑,在教学活动当中,学生的学习意识对于教学效果具有至关重要的影响。因此,初中语文教学中,教师应将调动学生学习热情作为开展课堂教学的前提条件。为此,教师可以在教学中创设一些丰富的教学情境,通过这种方式,可以为学生营造一种充满生机与活力的课堂氛围,在这样的氛围中,必然可以对学生的学习心理产生更加积极的影响,从而促进学生更加积极地参与学习活动。

《爸爸的花儿落了》这篇课文选自《城南旧事》,文章以参加小学毕业典礼为线索,在并在文中穿插了对往事的回忆。从整体内容来看,文章在一种哀而不伤的氛围中抒发了对父亲的怀念之情。在教学时,我首先给学生播放了电影《城南旧事》的片段,这部电影以小女孩英子的视角,讲述了这个六岁小姑娘在北京生活时发生的三个故事,而《爸爸的花儿落了》这篇课文中所讲述的内容同样包含在电影当中。在略显哀愁的情感基调中,童年中发生的故事一一呈现出来,随着故事情节的推进,学生的情绪也逐渐融入到了电影当中。视频播放完之后,我对学生说:“同学们,我们今天要学习的这篇课文和刚才看到的这部电影都与《城南旧事》这本书有关,那大家想不想知道这篇文章到底讲述了一个怎样的故事呢?”最终,借助教学情境,将教学内容与学生感兴趣的电影视频联系了起来,从而有效激发了学生对文章内容的学习意愿。

2.自主阅读,合作探究

不难理解,在新课标深化实施的背景下,教学活动只有符合新课标的理念,才能取得更加理想的教学效果。而在新课标当中,最核心的理念就是提倡“以学生为主体”。因此,在初中语文教学中,教师应该重视学生的课堂主体地位。为此,组织学生进行自主探究活动是一个十分必要的教学环节,只有充分发挥学生在学习活动中的主观能动性,才能使学生的课堂主体地位得到巩固。此外,在学生的探究活动当中,教师应该对学生进行一定的引导,以此来进一步规范学生的学习流程。

在《从百草园到三味书屋》这一课的教学中,我组织学生进行了自主探究活动。首先,我要求学生通过自主阅读的方式了解了文章的主要内容,并划分了文章的结构。然后,为了使学生深入理解文章内容,我通过以下一些问题引导学生进行了合作讨论:(1)1—8节的文眼是什么?(2)作者在第二节中描写了多少种动植物?作者在描写这些景物时运用了怎样的描写手法?百草园为什么是“我”那时的乐园?(3)第三节在课文中起到了什么作用?作者为什么要描写美女蛇的故事?(4)在描写冬天的百草园时,作者为什么要着重描写捕鸟这件事?在描写捕鸟的动作时运用了哪些词汇?(5)作者回忆了在三味书屋哪些有趣的事情?寿镜吾先生是一个怎样的人?(6)百草园和三味书屋这两部分内容之间具有怎样的联系?表达了作者怎样的感情?接着,我让学生进行了合作探究。最终,通过相互之间的交流讨论,大部分学生都对这一课的内容有了较为全面的理解。

3.巩固练习,能力拓展

正如前文所述,有效课堂对于学生的发展与进步十分关注,而在评价学生是否取得了发展与进步时,一个特别重要的评价标准就是学生对知识的掌握程度。因此,在初中语文教学中,教师在完成基本的教学任务之后,應及时组织学生进行课后练习,这样一来,可以进一步深化学生对课堂所学内容的理解。

在《春》这篇课文中,作者运用生动的语言描绘了生机盎然的春天景色。在这篇课文的教学中,最主要的教学目标之一就是引导学生体会和学习作者的写作手法。于是,在教学完这篇课文之后,我马上给学生布置了一个课后练习任务,要求学生利用本节课所学的写作知识描写自己印象最深刻的一处景物。最终,通过这个任务,不但使学生对这篇课文的内容有了更加深入的理解,而且使学生的写作能力得到了一定的锻炼。

总结来说,在当前的初中语文教学中,教师应该从教学理念和教学手段上进行改进,只有这样,才能使教学过程得到优化与完善,从而促进初中语文有效课堂的构建。

参考文献

[1]胡赵平.如何提高初中语文课堂教学有效性[J].南北桥,2019,(6):149.

[2]袁婉飞.初中语文课堂教学的有效性分析[J].作文成功之路(下旬),2019,(2):72.

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