传统文化之礼仪与幼儿园教育研究

杨月珠

【摘要】  中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精髓熏陶孩子们的言行，传承和弘扬中华民族传统美德。结合传统文化与幼儿教育，笔者建议开设专门的教育课程，并将礼仪教育渗透在各科教学中、将礼仪教育融入幼儿一日生活环节中、美化幼儿园的环境，创设礼仪的氛围、实行家园同步，提供实践机会。

【关键词】  幼儿园教育 礼仪 传统道德教育 道德教育

【中图分类号】  G612               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-137-02

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。我们在对幼儿的教育中应重视传统文化及发扬“礼仪之邦”之熏陶。鲁迅先生说过：“只有民族的，才是世界的。”具备良好的品德教养才能更好地促进幼儿学习，增强坚韧性与增加自信心，为今后的学习与生活打下良好根基，所以重视传统文化对于幼儿教育起着非常重要的作用。

一、幼儿礼仪教育的内涵

幼儿礼仪教育就是對幼儿日常的礼貌用语和行为，更能体现其教育的程度。不仅仅要从道理上说服孩子，更要以行动去教育、引导孩子，让幼儿自小懂礼貌、讲卫生、关爱他人。

自古以来，礼仪规范着中国人的生活方式，礼仪背后的支撑力是几千年累积沉淀而成的精神价值，这就是礼义。

幼儿是祖国的未来，礼仪教育从娃娃抓起，显得尤为重要。

二、传统礼仪与幼儿教育结合的意义

幼儿教育是人生的底色教育，环境、氛围、气味等等一切细微的感知因素，都在不同程度上影响着幼儿的世界观，我们应该紧紧地抓住教育的契机，利用传统文化道德教育在幼儿这一块有机的肥沃土壤上得以成长，并使幼儿快乐活泼地度过美好的童年，并为他的一生做好铺垫，做好良好品格的养成。

我国有5000年的历史文明，优秀的传统文化对一代又一代的中国人产生了深远的影响。祖先遗留下来的优秀的传统文化和思想，能让人以平静而自信的心态来看待当今社会。能让我们的孩子，在今后的人生道路上，走得更远更宽。

三、传统文化与幼儿教育结合可能途径

为达到育人的目的，传统文化必须与教育相辅相承才能得以实现，我们主要通过以下途径来实施：

（一）开设专门的教育课程，并将礼仪教育渗透在各科教学中

1.我们根据各年龄段幼儿的年龄特征制订符合身心发展规律的礼仪具体要求，系统地进行礼仪教育。

中国传统礼仪中，家庭的便宴礼仪讲究晚辈要尊重、礼敬长辈。在餐桌上的礼仪还讲究“让、度、俭”：“让”就是大家相互谦让，懂得分享;“度”就是饮食有度，不要暴饮暴食;“俭”就饮食应节俭，不浪费。幼儿年纪虽小，但只要家长老师在平常的生活中重视言传身教，孩子就会潜移默化地养成良好的家庭便宴礼仪习惯，并做一个尊敬长辈、主动谦让和勤俭不浪费的好孩子。

如对刚入园的小朋友，我们要开展生活礼仪课。老师教导孩子们：“吃饭时，应先洗手。”“吃饭要坐好，不要敲打碗筷或大声喧哗，不要在盘中翻来翻去。”“吃饭的时候尽可能不要发出声音。”教师做到与孩子一起进餐，以身示范，做孩子的榜样，进餐应有的礼仪与仪态，孩子经过教师润物细无声的教育便逐渐地养成了文明进餐的礼仪好习惯。

2.我们在音乐课，手工课，体育课，常识课等学科上，都可以找准教育契机，并对幼儿进行礼仪教育

如：在美术课上，如果不小心把别人的画纸弄脏了要说“对不起”，向别人借用具要说“谢谢”，别人向自己道谢要说“不客气”。经过不断地强化，孩子们的日常交往中都会用文明礼貌用语交往，从而促进同伴之间友好的相处，达到愉快生活学习，幸福感也有所提高，也能促进孩子身心健康的发展。

3.在学习歌曲《好朋友》通过唱和跳，学习团结友爱、相互帮助等礼仪知识。还可以利用游戏和情景活动让幼儿明礼、知礼、行礼

如在《拜年》的情境活动中，我们引导孩子在新春来临之际，与长辈、老师、同伴和朋友热情的互致祝贺说出恰当的祝福语;在《过家家》情景表演中孩子们懂得了如何做客和待客;在《我们都是好朋友》情景表演中孩子们知道了做人不能霸道、不能任性的道理。

通过学科的渗透，孩子学会了待人接物的礼仪，且学会持有一颗宽容、善良、助人为乐的心，使自己更受欢迎，从而增加自己的自信心。

（二）将礼仪教育融入幼儿一日生活环节中

幼儿一日活动形式多样，内容丰富，每个环节都蕴含着道德教育的内容。我们以常规训练为主，注重集体规范教育，让幼儿从小养成良好的文明礼仪习惯，把礼仪教育融入幼儿一日生活环节中。

如：幼儿早上入园时，要向老师和同伴问好，跟爸爸妈妈说“再见”，来幼儿园后要做一些力所能及的事情;如自己放书包，自己喝水，自己排队取餐，自己穿脱衣服，需要别人帮助时要使用文明用语;有集体主义精神，懂得关心他人，相互谦让，与同伴友好相处;在各种活动中，要按先后顺序排队;洗脸时要使用自己的毛巾、不大声吵闹、节约用水等;在游戏玩乐后，要把玩具、图书等收拾好，放在固定的地方。

通过这些常规训练，让幼儿懂得了规则，从小培养幼儿的规则意识，有利于孩子良好品德的陶冶。

（三）美化幼儿园的环境，创设礼仪的氛围

幼儿天生善于观察和模仿，特别是生活中幼儿不知不觉地模仿他人的一言一行、一举一动。为了让幼儿能更快的接受礼仪教育，环境的教育功能不可低估。通过每一个会说话的墙与环境来对孩子进行熏陶及教育。我们通过三条途径来优化教育环境：

1.美化生活环境

我专门在课室里布置了一个有关于礼仪教育的专栏，用卡通漫画的形式把幼儿学过的礼仪知识都粘贴在专栏里面。可以通过看人物的行为，孩子们可以模仿，从而自觉做出符合礼仪的行为。

2.创设礼仪的氛围

在晨间，幼儿园门口每天都有“礼仪小天使”列好队为进园门的同学小朋友们行礼问好，小朋友们也会鞠躬回礼，非常的温馨。晨间谈话时会加入礼仪知识小讲座、午餐前会欣赏礼仪动画、礼仪儿歌，午睡后我们还会放一段轻松的礼仪音乐。还在幼儿园内设立“礼仪宝宝、文明天使”的评比，老师通过奖励小红花并把他的相片贴到相应的专栏里，让幼儿在此氛围中逐渐学会礼仪规范。

3.树立礼仪榜样

我们老师要时刻注意自己的言行举止，要求幼儿做到的，我们必须也要做到，我们要用热情礼貌友好的态度去影响孩子们，也建议我们的家长为幼儿做好榜样，时刻讲文明。并在日常生活及教学中对做得好的小朋友做出肯定与赞赏，树立标杆，激励其他小朋友互相学习，取得进步。

（四）实行家园同步，提供实践机会

家庭是儿童成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭的教育观念、家庭氛围、教育方式对儿童的成长具有基础性和长期性的影响。因此，加强家园合力能达到共赢。

在平日的工作开展中，注重发动家长参与其中，共同关注孩子的成长问题。

我班开展了多种形式的活动来提高家长自身利益素养，如：“评选文明礼仪家长”“请家长做老师”，开展“家长课堂”。为丰富幼儿们的学习生活，搭建起家、园沟通交流的桥梁，增进教师与家长的了解，激发幼儿对学习的兴趣。我还注重利用传统节日进行家园结合的礼仪教育。

如中秋节，会引导家长和孩子自制灯笼、月饼，通过活动的参与和比赛的形式让孩子们感受到中秋团圆的节日气氛;如元宵节，举行庙会游园活动：组织家长入园和孩子们一起写春联、画年画、做汤圆、舞狮子等传统节日活动，让家长与师生同乐，又能让孩子学会了如何去尊重长辈，感觉中国传统文化的博大精深，从小熏陶渲染;重阳节动员老人和孩子们欢聚一堂，表达孝心等等。让孩子们在一系列的活动中传承中华民族的文化精髓。

在日常的教育当中，家长能与老师密切的配合，做好教育工作。这样才能够更好的教育我们的孩子。

总之，我们必须提高对幼儿进行文明礼仪教育必要性、重要性的认识，不断创新科学的教育方法，使幼儿礼仪教育提高到一个新的水平，取得更好的教育成果。在自己平凡的教育工作岗位用心去做好教育，用爱育人，为中华民族的伟大复兴培养好幼苗。

[ 参  考  文  献 ]

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