新课标背景下提高高中数学课堂教学效率的途径探索

刘虎军

摘 要：我国高中数学的教学主要是针对学生创新能力的培养，在新课程改革的不断深入下，如何对高中数学的课堂教学效率进行提高，进而完成教学的目的，这将是广大的教育工作者都普遍高度重视的一大问题。本文就关于我国新课程改革下提高高中数学课堂教学效率的途径做了一系列分析和讨论，希望通过分析探讨可以对我国教育事业的发展有积极的作用。

关键词：新课标;高中数学;课堂教学;途径

我国传统的高中数学教学模式一般都是灌输性教学，而学生也只是被动接受，因此，教师在教学过程中，务必要遵循新课程改革的要求，打破传统的教学模式和教学理念，并根据高中数学学科的独特性，将新课程背景下的思维和形式与课堂教学充分融合，进而不断提升数学课堂的教学效率。

一、创设良好的数学教学课堂氛围

为学生创设良好的课堂教学氛围可以有效激发学生的创新能力，调动起学生对学习的积极性。在新课程改革的背景下，老师在高中数学的教学过程中，必须要以高质量的教学内容为提前，及时注意学生在课堂学习的状态，如果发现学生在课堂上的表现有异常，务必要及时对学生予以纠正。同时，还要对学习成绩差的学生多多关注。对于数学学科的学习比较枯燥乏味，学生在课堂中注意力也不易集中，因此需要老师在课堂教学中适当给与学生鼓励，激发学生对数学学科学习的热情。

例如，在学习人教版高二《任意角的三角函数》后面的阅读与思考中的三角学与天文学时，可以利用天文学的知识来激发学生的学习兴趣，通过学生感兴趣的知识内容为切入点，给学生创设良好的课堂教学氛围，从而使学生更好的对数学知识进行学习。

二、对课堂教学的设计方案进行创新

高中数学老师在授课前务必要制定有效可行的教学设计，按照教学设计进行授课，可以起到事半功倍的效果。教师在对教学设计的过程中，一定要將培养学生的创新能力放在第一位，然后将理论知识和教学实践充分结合，制定最佳的教学设计，从而实现数学的高效课堂教学。

三、教师和学生之间进行有效的互动交流

在对高中数学的学习过程中，部分学生对数学的学习还是非常感兴趣的，但也有一些学生认为数学是枯燥乏味的，因此，这就需要老师给予学生正确的引导，与学生建立良好的互动关系，及时对他们的心理特点进行了解，从而更好的进行教学活动。在对数学知识的学习过程中，有很多内容都比较抽象，学生学起来会比较吃力，只靠教师在课堂机械的教学，往往达不到教学的目的。所以在进行高中数学课堂的教学过程中，教师要充分的和学生之间进行交流，学生对学习中遇到的一些问题及时的向教师反映，以便及时解决问题，从而做到对学到的知识内容学以致用。

四、对教学课堂结构进行优化

课堂的教学时间一般是四十五分钟，教师在进行教学时，要对教学的结构层次进行优化。在高中数学的教学课堂中，教师不管是对新知识的传授还是对以往知识的复习都必须要有层次感和规律性。比如在对新知识点进行引入的时候，教师可以在授课之前将新旧知识之间的关联性了解清楚，并将其充分的融入到实际的数学课堂教学中，让学生意识到新旧知识点之间的相关性。如此，学生对新知识点的接纳就会变得更加容易。但是，学生在课堂教学中的注意力不可能一直集中在四十五分钟的课堂时间里，所以需要老师在进行课堂教学时，充分把握好学生在课堂听课的特点，让学生在学习的最好状态下对数学知识的难点和重点进行学习。

五、在数学课堂教学中组织科学的提问

在新课程的大背景下，学生是课堂学习的主体，而老师只是课堂教学的主导者，为了能够实现高效的教学效率，在课堂教学中，老师就要对学生进行相关知识点的听，以此来了解学生对知识点的掌握程度。在课堂的提问环节，给出以下几点建议，首先，要进行有序的提问，老师在选择提问的问题时，要根据课堂所讲内容的顺序来进行相关的提问，问题的难度也要结合学生当下掌握知识的情况而定。其次，问题的提问要做到言简意赅。教师在提问题的时候需要对语言进行组织，用简洁易懂的语言来描述问题，让学生清楚明白问题的核心意思，从而更好的对问题进行解答。最后，鼓励学生对所学知识灵活运用，做到举一反三。教师在提出问题后，要给学生留有足够的思考时间，并鼓励学生举一反三。在对部分为题的解答不完整时，老师可以让其他的学生对答案做有效的补充解答，从而让每个学生都可以独立积极的对问题进行解答。进而提高学生解答问题的能力。

六、借助多媒体进行辅助教学

随着现代化信息技术的飞速发展，多媒体在教育领域的应用越来越广泛。通过多媒体技术进行高中数学的课堂教学，可以将繁琐的数学知识通过多媒体展示，让学生直观的进行学习，满足学生对数学学科的求知欲。同时也给学生留了充分的思考空间，因为多媒体所呈现出来的内容比较繁多，有利于拓展学生的视野。再者还可以将抽象的数学概念和公式等以多媒体直观的展示给学生，加深学生对概念和公式等的理解。

结束语：总之，随着新课程改革的不断深入，教师应该给学生创设良好的教学氛围，并根据学生学习的特点和实际情况，培养学生的创新能力，同时还要打破传统的教学模式，响应新课程改革的号召，提高对高中数学的课堂教学效率，从而不断推进我国教育事业蒸蒸日上。

参考文献

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