基于学科核心素养，优化化学实验教学

杨海龙

摘 要：培养学生的核心素养是当前教育教学的主要任务和重要目标，是推进基础教育课程改革的基础动力，也是促进学生全面发展的有效举措。实验教学是高中化学教学的重要组成部分和基础内容，也是推进新课程改革的重要阵地，所以将核心素养落实与渗透到高中化学实验教学过程当中具有十分重要的意义和作用，利于学生化学核心素养的发展提升。对此，本文将从注重提高学生基础知识掌握能力、通过培养学科能力优化化学实验学习和利用思维能力提升实验教学效果三个方面出发，系统分析学科核心素养下优化高中化学实验教学的有效方法。

关键词：学科核心素养;高中化学;实验教学

学科核心素养是具体到各个学科，具有学科特征的核心素养，指的是学生在相关知识学习过程中所形成的能力、品格与技能。高中化学实验教学是培养和发展学生化学核心素养的主要途径。但由于传统教学观念的影响，当前的高中化学实验教学中存在着诸多问题与不足，直接影响和阻碍了学生化学核心素养的发展提升。因此，高中化学教师必须要顺应时代发展和课程改革的趋势，不断地更新教学观念与思想，将学科核心素养作为教学指导，并推动实验教学方法的转变、改进与革新，以提高高中化学实验教学的效率和质量，收获良好的教学效果。

一、注重提高学生的基础知识掌握能力

化学实验本质上是对基础知识的实践和运用，而基础知识又是养成学生化学学科核心素养重要部分。所以，为了让学生更好地理解实验内容、进行实验操作，高中化学教师首先必须要强化化学基础知识教学，帮助学生构建起系统、全面化的基础理论知识体系，以奠定和强化学生进行实验操作的基础和前提，提高学生基础知识的掌握能力，从而使得学生能够灵活地运用知识操作实验过程、理解实验内容，认识物质变化规律，以形成正确的化学观念和学科核心素养。

例如，在教授“原电池的构成条件探究”这部分知识时，本节实验的内容是对元素与电解质溶液、化学反应中的能量变化、氧气还原反应等知识的整合，因此，在进行本节实验课程前，笔者先为学生们展开了复习，巩固学生们的基础知识，在此基础上，再让学生们对原电池的原理进行探索研究。这样一来，在高中化学实验教学中，笔者通过注重提高学生的基础知识掌握能力，有效促进了学生的知识理解，提高了学生的学习效率。

二、通过培养学科能力优化化学实验学习

学生是学习的主人，也是实验的主体，只有让学生自主参与到实验过程当中，才能培养学生的学科能力与核心素养，优化学生的化学实验学习。因此，高中化学教师必须要转变过去“背实验、讲实验”的教学模式，给予学生充足的自主实验和探究的空间，充分尊重学生的个性特征，鼓励和引导学生们自主设计实验方案、操作实验仪器、记录实验数据、观察实验现象、总结实验结论，最终对实验结果进行分析与评价，从而使学生树立起学科素养的意识、培养和发展学生的学科能力。

例如，在教授“蛋白质的盐析、变性、颜色反应”这个实验时，为了优化学生们的实验学习，笔者结合生活中的一些实例，为学生们引出实验，如，通过蛋白质变性和盐析在生活中的应用;通过研究蛋白质的性质，体会消毒的原理和变性、盐析的区别，如理疗消毒用的75%的酒精溶液，浸泡动物标本的福尔马林，肥皂中的苯酚等。这样一来，在高中化学实验教学中，笔者通过培养学科能力，有效优化了学生化学实验的学习。

三、利用思维能力提升实验教学的效果

高中化学教学的目的是为了优化学生的化学思维，同时学生的思维能力也是化学学科核心素养的主要内容。而问题则是调动学生思考动机、激活学生的思维的有效手段。所以，高中化学教师在实验教学开始前，可以首先根据化学知识和实验内容的重难点、学生的认知结构来巧妙设置问题，以便向学生提出启发性、开放性的问题，充分激发学生的求知欲和探究欲，激活学生的化学和科学思维，让学生带着问题和疑惑主动进入到化学实验探究过程之中，提升实验教学的效果，培养学生的思维能力。

例如，在教授“探究盐溶液的酸碱性”这个实验时，为了提升实验教学的效果，在开展本节实验课程前，笔者为学生们设计了几个问题，然后让学生们通过问题探索，培养学生们解决问题的能力，问题如下：醋酸钠溶液中含有哪几种离子？哪些离子可能相互结合？为什么不同类型的盐溶液会呈现出不同的酸碱性呢？问题提出后，笔者给予学生们充足探究的时间，让学生们更好的探究问题。这样一来，在高中化学实验教学中，笔者通过激发学生思维能力，有效提升了实验教学的效果。

总之，化学学科核心素养的培养与发展是新课改背景下高中化学教學的重要任务，也是每一位高中化学教师的职责和使命所在。所以，高中化学教师不能再局限于传统之中了，而是要树立全新的观念与思想，并不断改进和革新化学实验教学的方法，以实现化学学科核心素养在实验过程中的落实，让学生在实验过程中形成化学核心素养，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]陈杰.化学学科思想渗透于中学化学教学的实践探索[D].湖北师范大学，2018.

[2]郁玲.论学科核心素养下的高中化学课堂教学策略[J].中学化学教学参考，2018（08）：12-13.