高中语文教学中传统文化的渗透探讨

刘珍珍

摘 要：随着教育事业的改革与发展，人们对于培养高中生的传统文化素养的重视程度越来越高。高中语文课程作为一门文化类的科目，对于培养学生的传统文化素养有着重要的作用。所有，高中语文教师在教学的过程中，要使用合适的教学方式，将传统文化渗透在语文教学中，从而提升学生的文化素养。

关键词：高中语文;教学;传统文化;渗透

引言：传统文化是我国几千年来的智慧的结晶，将传统文化的培养渗透在高中语文教学中，对于学生形成正确的人生价值观有着积极的作用。然而，在目前的高中语文教学中，高中语文教师并没有通过教学内容延伸到我国的传统文化上，不利于提升高中生的文化素养。因此，高中语文教师将传统文化渗透在教学中是很有必要的。本文就高中语文教学中传统文化的渗透进行了探讨。

一、将传统文化渗透在高中语文教学中的重要性

传统文化对于我国精神文明的建设以及学生们人生价值观的形成有着至关重要的作用。高中语文课程作为一门文化类的科目，承载着我国的传统文化。所以，高中语文教师要将传统文化渗透在高中语文教学中，对学生进行素质教育，促进学生的良好发展[1]。将传统文化渗透在高中语文教学中的重要性主要体现在以下几个方面：（1）随着信息技术的发展，网络在给人们的日常生活提供便利的同时也为人们的生活带来了负面的影响，高中阶段是学生们形成人生价值观的重要阶段，所以，高中生很容易通过网络获取到错误的信息，导致高中生树立一个错误的价值观。将传统文化渗透在高中语文教学中，能够正确的引导学生们的思想，从而使学生能够摒弃网络上消极的观念;（2）将传统文化渗透在高中语文教学中，改变了高中语文教师以往的灌输式的教学方式，能够增添课堂的趣味性，提高学生们学习语文的兴趣，从而使学生能够积极主动的加入到课堂的学习中，提高学生们学习语文的效率;（3）将传统文化渗透到高中语文教学中，向学生们讲述语文课文中包含的传统文化，对于提升高中生的文化素养有着积极的作用，例如：在高中语文《劝学》这一课程中，高中语文教师通过课文的内容讲述古人勤学的优秀品质，从而提升学生们的文化素养。

二、传统文化在高中语文教学中的渗透现状

（一）教师在教学中忽略了学生的情感

将传统文化渗透在高中语文教学中并不是简单的让学生们背诵一些古诗词，而是让学生们通过对语文课程的学习，明白课程中所包含的文化精神，从而使学生的情感与文章作者的情感达到一种共鸣的状态。但是，在目前的高中语文教学中，高中语文教师只是简单的将语文课程内容以及文章所表达的主要思想讲解给学生们，而不对学生们的情感进行引导，从而使学生们不能很好地感受到文章中所涵盖的传统文化[2]。

（二）学生对语文课程缺乏自我感悟的过程

我国的传统文化主要渗透在高中的文言文以及古诗词当中，但是由于迫于考试的压力，高中教师会充分的利用课堂的时间讲解一些文言文和古诗词的翻译，句式等内容，并且让学生们通过死记硬背的方式来记忆课程的重点内容，导致学生们在课堂上没有时间赏析文言文或古诗词，使学生们不能体会到课程内容中包含的传统文化，不利于提升高中生的文化素养水平。

三、将传统文化渗透在高中语文课程中的措施

（一）通过不同的方式将传统文化渗透在高中语文教学中

高中语文教材中的内容都是经过教材编制工作人员精挑细选筛选出来的，所以，教材中大部分的内容都涵盖着我国的传统文化的。我们知道高中语文教材中的内容具有不同的表现形式，所以，高中语文教师在教学的过程中，要针对不同的课程内容使用不同的方式渗透我国的传统文化。例如：在高中语文文言文《鸿门宴》的教学中，高中语文教师可以通过课程的内容对我国的传统文化进行挖掘，通过向学生们讲述文章中人物的行为延伸到民族精神上，从而培养学生的传统文化素养。高中课程中除了文言文以及古诗词以外，还有很多的现代文，高中教师就要使用不同的教学方式渗透我国的传统文化，例如：在高中语文《荷塘月色》这个课程的教学中，高中语文教师就可以让学生赏析一些关于荷花的古诗，同时播放一些荷花的图片以及古典的音乐，通过营造一种古典的氛围，从而对学生进行熏陶，提升学生的文化素养。

（二）教学中使用情境教学法融入传统文化

高中语文教师在教学的过程中，可以通过使用情境教学法增强学生们的感受，从而让学生们更好的体会到我国的传统文化[3]。例如：在高中语文《逍遥游》这一课程的教学中，教师可以通过使用多媒体技术将课文中有关的画面展示给学生们，使学生们能够在视觉上感受到文章中所表达的内容，提高学生对文章的感悟能力，从而使学生们能够感受到文章中所蕴含的传统文化。

（三）合理的吸收教材中的传统文化

高中语文教师通过课程内容培养学生传统文化的时候，要对課程的内容进行筛选，选择出一些合理的教学内容对学生们进行传统文化的培养，对那些不利于学生健康成长的内容进行批判。例如：高中语文课程中有一部分古诗词是诗人在落魄的时候创作出来的，古诗词中的内容比较消极。针对这些内容教师要正确的引导学生，从而使学生的思想能够积极向上。

四、结论

传统文化素养对于学生思想观念的形成有着重要的作用，所以，在高中语文教师中，高中语文教师要采用合适的教学方式将传统文化素养渗透在教学中，从而使学生们树立正确的人生观念。

参考文献

[1]常文侠.论我国高中语文教育中传统文化的渗透[J].剑南文学（经典教苑），2012，（10）：352.

[2]赵月哲.在高中语文教学中弘扬中国传统文化研究[D].河北师范大学，2013.

[3]邰才贵.刍议高中语文教学中传统文化的渗透[J].快乐阅读，2015，（04）：74.