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浅析思维导图在高中英语词汇教学中的应用

2019-09-10成明珠

高考·中 2019年11期
关键词:思维导图应用

成明珠

摘 要:随着新课改的不断深入,高中阶段的英语教学方法也在不断的改革和创新,英语词汇教学作为一项重要教学内容,如何提高英语词汇教学的有效性,更好的夯实英语学习基础、提升英语词汇的运用能力,是英语教学的重中之重。本文对思维导图在高中英语词汇教学中的应用进行了分析探讨。

关键词:思维导图;高中英语词汇教学;应用

1.思维导图概述

思维导图又称心智图,是一个简单、有效的思维工具,根据大脑自身规律进行思考,全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维,充分开发大脑潜能,发掘人的记忆、创造、语言等各方面潜能。简单地说,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,是一种新型的充满趣味的方法,是源自脑神经生理的学习互动模式,以笔记形式出现的思想快速扩展,得到一张相关的有内在联系的清晰和准确的图形,帮助思考问题解决问题,使思维可视化,最大限度开发大脑潜能,改变传统词汇教学效果低下的现状,有利于学生形成正确的认知,帮助学生在头脑中建立清晰、完整、形象的词汇结构体系,从而使思维导图能更好的服务于英语词汇教学工作。思维导图呈树状结构形式,是一个思维的过程,通过借助思维导图能有助于学生提升发散思维,加深对知识的理解和记忆。

2.思维导图在高中英语词汇教学中的应用实践

英语是学生接触的第二种语言,英语学习先从英语单词积累学起,高中阶段英语单词量大,识记困难,利用思维导图帮助英语单词的识记和教学,能有效减轻学生记忆和识记英语单词的负担。

2.1应用头脑风暴图。头脑风暴思维导圖主要是根据某个知识点引发选定一个中心词,引导学生充分发挥联想和想象,将单元的知识点和中心词关联起来,通过对单词、短语、句式、语法等知识点归纳总结等,找出相互联系的相同和不同点,加深记忆。比如学习account词语后,可以联系学过的accompany、accomplish单词,引导学生运用思维导图对比归纳这几个单词的音、形、义,不仅能加深单词的识记,还能通过词汇来引发对过去旧知识的回忆、和温习巩固。除此之外,通过中心词词汇的对比、延伸,可以帮助学生识记更多的相关联的词语,丰富词汇量,从而提升英语阅读和写作水平。如下图通过music话题词汇可以引申出相关词汇的学习。

2.2应用分层结构图。分层结构图具有层次清楚的特点,通常各层之间存在清晰的隶属关系,只要进行层层分解和分析,就能得到整体和局部以及细节的结构图形,借助结构图引导学生对词汇的识记和应用,在相互联系中和互动中增加对英语词汇的掌握。比如通过学习animal单词可以归纳学过的隶属于它的词汇,panda\elephant\shark等,加深学生的分类记忆,有一个总括可以延伸识记更多的英语词汇。

2.3应用归纳图。归纳图的每个分支都由中心主题主支所分,主分支之间既紧密联系有有着区别,主分支内容通常是对以往与中心主题相关知识点的归纳和总结,或者是新旧知识的联系,由主分支延伸分类的子分支,一般是较为细化的单元知识点,也或者是对中心主题相关知识点的归纳概括和总结。借助归纳思维导图能将所学的知识点和新学的知识进行衔接,便于学生从联系中系统的识记和掌握。帮助学生记忆衔接,让其系统地掌握。比如,translator、interpreter两个词是“翻译者”的意思,但是后缀明显不一样,前者是“or”,后者是“er”,由此就可以知道学生运用思维导图,对这两个后缀的词进行归纳,深入了解其共性和区别,像有的表示一类人,意指各种职业,但又有细微的差别,学生可以借思维导图进行深入探索,整理归纳。

如上图,思维导图借助相同的词缀和词根对相关单词进行归纳,通过这样的图列可以将相似词语联系起来加以记忆,便于巩固和理解。

3.结语

思维导图是一种可视化的辅助教学工具,能将有关的信息表征重点突出、条理清楚、层次分明的得以呈现,将思维导图应用到高中英语词汇教学中,能优化教学手段,有效提升高中词汇教学的效果,帮助学生有效的识记词汇和理解掌握词汇,促进学生积累词汇的同时培养学生的发散思维,促进英语词汇运用的能力,提高英语阅读和写作的水平。

参考文献

[1]刘德华.思维导图在高中英语教学中的应用探讨[J].中国校外教育,2018(34):80+88.

[2]赵仕花.例谈思维导图在高中英语阅读教学中的运用[J].亚太教育,2018(06):44-49.

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