新常态下的高中政治教学

边鸿艳

摘 要：以“新常态”下的高中政治教学为研究对象。面对政治教学中的“新常态”，我们要深刻认识、努力适应、积极引领。该文章立足于教学实践，提出面对“新常态”，在教学中要做到实事求是，并就高中政治教学的具体事例展开了分析。

关键词：高中政治;“新常态”;教学实践

“新常态”中“新”就是“有异于旧质”，“常态”就是时常发生的状态。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。在日常的政治教学中，我们要适应“新常态”的需求，认识新问题，解决新问题，从而不断进步发展。

首先，认识“新常态”。“新常态”下的高中政治教学，就是要抓住理论联系实际的方法。用哲学知识解释，所谓“新”就是新事物，揭示了事物的发展的实质。所谓“常态”也不是一成不变的，它是时时变化的，“新常态”就是“反常态”。

其次，适应“新常态”。要解放思想，实事求是，把握不断变化的常态，深化认识，开拓创新，与时俱进。在教学中更要教會学生抓住“新常态”，不断提高理论知识，学会用理论知识分析问题并运用于对客观事物的改造。

最后，引领“新常态”。问渠那得清如许，为有源头活水来。一切从实际出发，实事求是，这是马克思主义哲学的根本要求，也是我们做好教师，尤其是做好政治教师的基础。我们要把握态势，站在理论前沿，在教学中不再只是让学生被动接收知识，而是让学生学会运用理论联系实际的方法，从而成为理论的实践者。

“新常态”下的经济引起社会各界广泛热议。在《经济与生活》中，理论联系实际的方法可运用于我国基本经济制度、我国分配方式、我国发展社会主义市场经济等知识点。

我国的基本经济制度和分配制度是适应我国国情的制度，适应国情的制度就是好制度。制度适应国情就能促进国家生产力的发展，有利于建设社会主义现代化;相反，制度和国情脱节就会阻碍生产力的发展，阻碍我国的社会主义事业和人民生活水平的提高。理论上，我国实行以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度，是由生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力的原则决定的。生产关系适应生产力就能做到邓小平提的“三个有利于”，即有利于促进生产力，有利于增强综合国力，有利于提高人民的生活水平。生产关系不适用生产力就会阻碍生产力，我国历史上已有过惨痛的教训。改革开放以来，党和政府结合我国国情，联系我国生产力多层次、不平衡的现状，制定了“以公有制为基础，多种所有制共同发展”的基本经济制度和“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度。这就是党和国家解放思想，实事求是，把握“新常态”的事例。

讲到《经济与生活》第四单元社会主义市场经济的内容时，仍然要运用理论联系实际的方法。邓小平说，市场经济与计划经济是资源配置的区别，不是社会制度的区别。社会主义市场经济理论，是邓小平理论体系中极具创新意义的组成部分，是对马克思主义经济理论的修正。依据这一理论，党确定了建立社会主义市场经济体制的改革目标，进行了社会主义发展史上前无古人的探索。邓小平曾经指出：“问题是用什么方法才能更有效地发展社会生产力。我们过去一直搞计划经济，但多年的实践证明，在某种意义上说，只搞计划经济会束缚生产力的发展。”这就是领导人把握当时的“新常态”，把理论联系于实际最有说服力的例子。

同样，在讲《政治与生活》时，理论联系实际的方法也有运用。如，处理民族关系的原则是民族平等、团结、共同繁荣。这是理论。结合我国是一个统一的多民族国家的历史传统和“大杂居、小聚居”的民族分布特点的现实，我国制定了“民族区域自治制度”。

面对“新常态”，中央提出“观念上要适应，认识上要到位，方法上要对路，工作上要得力”。于中学政治教师，除了思想上于中央保持高度一直，在教学中也要实事求是。“实事求是”的思想在党的历史上占有很高地位，邓小平指出，“搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛泽东同志概括的实事求是。”“实事”就是客观存在着的一切事物或事实，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去进行探究。我们认清“新常态”下的政治教育就是实事求是。

第一，实事求是的关键是坚持唯物主义精神，把“实事”搞清楚，这要求我们认清“新常态”，掌握好实际。事物是不断发展的，我们的认识也要跟上发展。不仅认识政治专业的新常态，也要认识学生的新常态;

第二，事物的运动根本原因是事物内部矛盾运动的结果。新常态下我们更要用矛盾的观点看世界，具体问题具体分析，把握“实事”的本质和主流。在政治教学中结合学生认知的规律进行教学，面对不同的学生采取不同的解决办法。或严厉或和蔼或批评或鼓励。

第三，要认识事物，获得真理，必须有一个“求”的过程，这就要求我们发挥主观能动性，努力探索和研究，在“求”上多下功夫。屈子有云，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在政治教学中不怕吃苦，不断探究，才能拨云见日。

第四，“实事求是”中的“实事”也指人的需要。作为老师，要从学生的认知需求出发。在政治教学中，学生不仅需要知识，也需要学习知识的方法。牢牢把握理论联系实际的方法，并把这个方法教给学生，这样学生的素质才能完成从知识层面到能力层面的跨越。

最后，在“新常态”下坚持实事求是，解放思想、与时俱进、求真务实。在政治教学中坚持用理论联系实际的方法探究问题。希望“新常态”下的政治教学迎来新气象。

参考文献

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[3]赵丽娜.“新常态”下中小学跆拳道教学现状及对策分析[J].当代体育科技.2016（34）.