阐述学前教育中的语言表达能力培养

赵红霞

摘要：我国步入新时代后，越来越多的人开始重视学前教育中语言表达能力的培养，希望能够为孩子未来的学习、社会交际、工作等都打下良好的基础。幼儿时期语言表达能力还留在初期阶段，因此是实施语言表达能力培养的主要阶段，通过有效的教育方法能够提高幼儿语言沟通的逻辑性和严谨性，还能促进幼儿身心健康发展。

关键词：学前教育;语言表达能力;培养手段

幼儿时期是语言表达能力培养的关键时期，因此需要引起幼儿教育者的高度重視。幼儿已经有自己的想法和立场，因此也有了自己独立思考的能力，通过长期的培养和积累，能够提高幼儿的语言表达能力。幼儿阶段，孩子具有很强的模仿能力，同时也是养成习惯的重要阶段，因此幼儿教师必须根据幼儿思维跳跃、模仿力强等优势，重视幼儿语言表达能力的培养。

一、听是培养幼儿表达的基础阶段

1.通过互动游戏的方式培养幼儿倾听习惯。孩子都是爱玩的，在这个好玩的年纪，尤其是爱玩的孩子参与能力和接受新鲜事物的能力都比较强，因此孩子的家长和教师要结合孩子的优势针对性地进行培养。通过互动游戏有效激发孩子的好奇心，不过在游戏过程中通过制定合理的游戏方案有效提高幼儿的语言表达能力。举例来说，在教室里组织智力活动游戏，《猜猜我是谁》这种益智游戏能够激发孩子的好奇心，教师要做好引导作用，积极督促幼儿参与游戏，扮演不同的角色，不同的角色有不同的台词，教师要引导孩子融入游戏中，提高自己的语言表达水平。2.通过玩具培养幼儿的倾听习惯。玩具能够吸引孩子的注意力，要选择能够促进孩子身心健康发育的玩具，也能够促进语言表达能力的提高。时代的发展出现了很多高科技玩具，还有很多需要孩子动手操作的玩具，都会对孩子的语言表达水平有很好的促进效果。3.通过看动画培养孩子的倾听习惯。孩子都特别爱看动画片，这个不需要教师的督促也能完成，能够很好地吸引孩子的注意力，孩子也能很自然地融入动画片的剧情中，有些孩子还会模仿动画片的任务，教师需要做的是引导孩子选择看合适的动画片。我国有大量适合孩子看的动画片，还有一些节目是专门为幼儿打造的，还有一些有教育意义的动画片层出不穷，不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能促进幼儿的思维创新。

二、教师要通过正确引导，保证语言交流的规范

孩子幼儿时期大多数时间都在幼儿园，这段时间会和其他小伙伴一起学习、一起游戏、一起吃饭、一起睡觉，教师在其中也发挥了重要的作用。教师接触孩子的时间非常长，是幼儿身心发展的引导者，因此教师要做好正确的引导，通过合理、规范、温和的语言沟通与孩子建立良好的关系，从而有助于教师培养孩子语言表达能力的提升。教师在上课过程中要保证沟通用语的规范，不允许带有辱骂、讽刺的成分，在课堂和生活中都要注意语言规范，保持温和、亲切的态度。在日常上课的过程中，教师还要注重孩子的身心健康发育情况，多关心孩子，取得孩子的信任，从而对提升孩子语言表达能力有重要意义。

三、教师要积极与家长沟通

家长在孩子的成长中发挥的作用是最重要的，孩子的思想、行为都与家长有密切联系，因此教师必须加强与孩子家长的沟通交流，与家长配合提高孩子的语言表达能力。在日常生活中，家长也要有意识地与孩子沟通互动，帮助孩子培养正确的三观，多多给予孩子鼓励，教师通过与家长建立良好的沟通机制，也能了解孩子的家庭状况和生活习惯，更好地了解孩子的内心，制定针对性的培养方案。

四、结语

幼儿阶段是培养语言表达能力的主要阶段，在这个时期，家长和教师都在幼儿身心发展、语言沟通能力培养方面发挥着重要作用，因此需要为幼儿提供良好、规范的语言交流环境，促进幼儿语言表达能力的提升。

（责编  杨  菲）

参考文献：

[1]贺江平.幼儿教育中培养语言表达能力的对策探讨[J].读与写，2019（29）.