农村小学英语教学中培养学生兴趣的有效策略

王聪英

【摘要】在农村小学英语课堂教学中要培养学生的兴趣，体现教学的有效性，教师要明确学习英语的目的，精心设计教学流程，充分利用和挖掘现有的教学资源，设计游戏活动，创设情境，恰当利用多媒体技术的优势，课中及时点评鼓励学生。把这些教育教学理念恰到好处地贯穿在教学的始终，激发起学生主动学习英语的兴趣，让他们在轻松愉悦的课堂氛围中乐学、爱学。

【关键词】农村小学;课堂教学;兴趣;有效性;策略

一、明确学习目的，激发自主学习英语的欲望

英语课堂教学中，教师首先要抓住各种有效的契机，让学生明白英语是国际上通用的最广泛的一种语言，随着我国改革开放的大门越开越大，中国走向国际化是社会历史发展的必然趋势。将来的人才定位必然是一专多能的复合型人才，在基础教育中必须学好一国或几国外语，为自己终生成长奠定良好的基础。其次，结合生活中的事例，让学生了解学习英语的重要性。

二、精心设计教学流程，培养学习英语的兴趣

教学中首先要巧妙地设计好导入。古希腊哲学家柏拉图说过：“良好的开端是成功的一半。”尤其对小学生而言，每堂课的精力最集中的时间是课前20分钟。这就决定了教师要精心设计开场白，内容独出心裁，独特新奇，引发学生的求知欲，从而使他们沉醉到角色之中。其次，教学过程要遵循儿童的心理和生理发展特点，把课堂还给学生。教学环节重在引导学生去实践，体验、参与并创造性领会英语的读法和语法，所设计的一切教学活动要以学生对英语的兴趣为主展开，让学生在轻松愉悦的环境下学说英语单词，展开对话，感悟英语给生活带来的便捷或益处。

三、充分利用和挖掘现有教学资源，加强英语教学的直观性

小学生由于年龄的局限，缺乏知识和经验，形象思维优于抽象思维，直观具体的物品最能引起孩子的注意。教学时教师要精心准备好与教学相关的实物，和图片、玩具、头饰等，单词教学中出示相应的直观物品，通过演示和比较吸引学生的注意力，让学生产生一种好奇的新鲜感，急于记住这些直观实物的英语名称，不由自主地高度集中精力，迅速领悟读写要领，从而促使学生逐步利用母语心译英语。

四、设计游戏，创设场景，寓教于乐

游戏教学是儿童最乐于接受并有助于学习单词和句型的有效方式，也符合学生活泼好动的特点。结合教学内容创设语言情境，让孩子置身于实际情境中，密切单词和实物的联系，调动学生学习的主动性和积极性。教学对话前营造气氛，创设场景，诱发学生的语言动机，根据场景稍加引导，学生就能争先恐后地将句子串联成对话，让其余学生跟读，反复操练几遍，就可以分小组在设置的场景中表演，充分体验道具的真实性和可操作性带来的愉悦。

五、恰当利用多媒体技术优势，拓展学生的知识视野

多媒体是社会进步发展后高科技的产物，它集多种功能于一体，熟练并恰当地将多媒体技术的功能运用于课堂，可以拓宽学生知识视野。新课程理念要求教师要开发课程资源，结合学生实际给他们提供内容健康和丰富的课程资源，较好地利用多媒体的音响、视频、网络信息等丰富的内容，是无不称道的拓展英语学习的有效渠道。

六、结语

总之，随着我国经济社会的不断发展，中国和国际社会的接轨，学生从小学习并掌握世界通用语言英语就显得越来越重要了。新时代的英语教师应该义不容辞地担负起时代赋予我们的历史重任，潜心研究英语教学的有效方法，不斷开拓创新，与时俱进，创设高效愉悦的课堂教学氛围，使学生爱上英语学习，为新时代的教育事业贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

[1]王笃勤.英语教学策略论[M].北京外语教学与研究出版社，2002.

（责任编辑 林娟）