探讨班主任与小学生和谐关系的构建

王丰文

【摘要】小学是一个萌芽和诱导学生的阶段，教师能够有效地诱导学生合理地处理学习和生活上的各种问题，保障学生们能够健康成长，同时小学班主任与学生们应该构建一种良好友爱并且和睦的师生关系，这样才能帮助教师和学生共同学习。

【关键词】小学班主任;学生;和谐关系;构建

小学班主任是我们人生中的第二启蒙老师，对于我们以后的健康成长起着至关重要的作用，教师的一言一行对我们以后的发展都有一定的影响，所以，教师应该努力提高自己的综合能力，找到增强学生综合素养的有效方法，同时也应该与学生建立良好的师生关系，这样在与学生沟通时才会建立良好的信任桥梁，而且这种良好的师生伙伴关系可以帮助教师和学生共同学习、共同提高、互帮互助、互相学习，所以我们应该探索出一种建立小学班主任与学生和谐关系的有效方法，这样才会使小学生们轻松快乐地成长。

一、构建小学班主任与学生的和谐关系的重要性

就目前的教育形式，我们可以看出家长和教师对学生的综合教育已经越来越重视了，不再是单纯地提高学生的学习成绩，而是重视学生们的综合发展，从德、智、体、美四个方面积极引导学生健康发展。但是，只是提高学生的综合素质是远远不够的，我们还应该重视小学班主任与学生关系的发展，只有学生与班主任建立起和谐友好的相处关系，才能为学生的健康发展构建桥梁。构建师生之间和谐友好的相处关系可以帮助教师时时刻刻督促自己，积极提高自己的綜合能力，避免存在一种侥幸心理，让教师能够实实在在地为学生的健康发展着想。小学阶段是一个对知识初步探索的阶段，对学生十分重要的阶段，在这个阶段学生可以向教师学习和处理个人生活上的问题，所以，学生们应该积极地和教师搞好关系。如果学生对教师存在畏惧心理，教师和学生之间不能互相了解，就会产生隔阂，不利于师生之间的共同发展。

二、构建小学班主任与学生的和谐关系的方法

1.了解学生的性格特点，主动与学生进行交流。教师在与学生在相处时，应该充分了解学生的性格特点，只有这样，才可以对症下药，才可以有效地解决学生在成长的过程中遇到的问题。所以，当学生的成绩下降或者在生活中与父母或与同学相处的过程中出现问题，教师应该帮助学生积极地打开心扉，了解每一个学生的家庭情况、个人喜好、生活习惯等，这样才会帮助学生有效地解决实际问题。因为小学生自制力差、注意力不集中、管理能力差，所以教师在课堂上，应该积极通过一些巧妙的方式来教导学生。例如教师可以利用学生比较感兴趣的话题，通过具体事例中的正能量来教育学生，帮助学生找到正确的解决方法。

2.通过有效的方法激发学生的学习兴趣。小学生对新事物的理解和认知还不是很成熟，处于一个比较懵懂的阶段，在教学过程中，教师应该通过一些比较容易理解的方法来激发学生学习的欲望。例如，可以找一些相类似的事件，帮助学生分析里面所蕴含的道理，这样，可以将一些比较抽象的东西形象化，使得学生们轻松理解并处理学习上和生活中遇到的各种问题。

三、结语

通过这些探究，我们可以发现，只有教师与学生建立深厚的友谊，才能帮助学生健康地发展，同时教师在这个过程中也可以发现自己在教育学生方面的不足之处，努力地完善自己、提高自己，发现更多教导学生们的有效方法，使得每一个老师都有一套各具特色且较为完善的教育体系，这样我们才能保证在小学阶段每一个学生都具备一种积极向上的心态。所以，我们应该积极培养教师与学生之间的和谐关系。

参考文献：

[1]韦凤宇.构建小学班主任与学生的和谐关系[J].广西教育学院学报，2019（3）.

（责任编辑 袁霜）