妙笔生花 记录四季好时光

岳春民

学校从2017年10月份开始，开展日记教育校园特色活动。从最初的语文日记到全学科日记，再到今天的日记教育，经历了从小到大、从简单到丰富、从做“表面文章”到内涵提升发展的历程。核心内容有以下几点：

一、 为什么要开展日记教育

毋庸讳言，当前学生读死书、死读书的现象还比较普遍。主要表现在学生学习与思考脱节、学习与生活割裂的问题。作为农村的孩子，不知道小麦玉米几月份播种、什么时间收获。校内的法桐树和校外的白杨树不认识或者分不清。更别说最前沿的科技发明成果、最新的国内外重要事件了。少部分同学更是劳动教育匮乏，干什么都没兴趣，最感兴趣的可能是抱着手机、围着电脑打游戏！

基于这种现状，我们就要做日记教育，旨在用引导的方式强化学生有意识、有目的地参加各项活动，用日记写作这根线，努力牵引学生从课本中走出来，从手机、电脑、网络游戏中跳出来，与音体美握手，与综合实践活动拥抱，与大自然和社会接轨，成为自然人、社会人，而不仅仅是书虫、书呆子或者网虫。从而努力实现习总书记提出的，教育要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本目标。

二、 如何实施日记教育

经历了反复论证、实践和修订，学校逐步构建起“三融合两平台一评价”实施策略，大力实施日记教育。

（一） 三个融合

1. 把日记与学科课程融合。传统观点认为写日记就是语文老师的事，在石湾小学，语文、数学、英语、品社（道德与法治）、科学等所有老师都要引导学生写日记，也就是开展全学科日记写作，实现全员育人、全方位育人。

2. 把日记与校内德育活动融合。学校创建了日记节（日记节上学期为10月、11月，下学期是4月、5月）。以日记节为载体，每个月侧重一两个活动开展日记写作，就是先组织活动，活动完根据组织方案写日记、评选日记，最后表彰、展示。先后开展了读书、艺术、体育、科技、劳技、安全、法制等教育活动。有效引导了学生主动动脑、动口、动手，学会竞争和合作，在活动的乐趣中自然提升了学生的综合素养。

3. 把日记与校外实践活动融合。石湾小学周边教育资源非常丰富，学校往东100多米就是石湾古街、石湾非遗小镇;往北两三里就是石湾花海;石湾花海东面就是大濰河和潍水湿地公园。另外周边村庄果园、菜园特别多，苗木遍地都是。这些为我们集体开展研学活动、田园活动提供了得天独厚的条件。学生不是整天困在教室里了，自然也乐于参与。我们还经常开展家务劳动、社会公益活动等。这些活动开阔了学生视野、增加了文化知识、锻炼了学生户外适应能力、增强了学生实践经验。还融洽了亲子关系，让学生逐步融入社会大家庭，收获满满、益处多多。

（二） 两个平台

1. 打造线上日记交流平台。成立石湾小学日记写作坊，让老师的反思日记、家长的陪伴日记、学生的优秀日记随时进行展示、交流，三位一体，实现分享和共享。

2. 打造线下日记文化熏陶与展示平台。先后创建了日记漂流长廊、班级日记墙、日记吧、拾贝馆、校园明星墙等平台，让师生和家长充分展示自己、放飞自我。丰富了教育内涵，拓宽了教育外延。

（三） 一个评价

学校主要采取班级周周评、学校月月评的评价方式。以榜样做引领，一个活动结束或者一个阶段以后，对每个学生的表现、班级的表现、教师和家长的表现，适时跟进评价，保证日记教育有序、健康、全面发展。

三、 实施日记教育的成效

得益于日记教育校园特色的广泛开展，学校整体工作有了全面提升。从学生来讲，学习兴趣、学习习惯变好了，提高了。各项活动能够积极参与了，学生普遍变得自信了，阳光了。从个体来看，朱百石同学在去年市教研室组织的质量检测中获得全市六年级总成绩第六名。蔺一冉同学在潍坊市手绘风筝节活动中，荣获小学组一等奖。学校整体教学质量也逐年稳步提升。其他活动也是捷报频传。学校安全、惠民服务等工作也得到了家长、社会的普遍认可。在本学期办学满意度测评中，满意度是100%，今年被评为“昌邑市文明学校”，连年都被评为“潍坊市零投诉学校”，这就是最好的证明。

四、 愿景

下一步，学校将继续创新思路、深入研究、广泛学习、集思广益、博采众长、精益求精，争取把石湾小学日记教育校园特色打造得更大更强，影响更深远！