对比学习乐趣多

夏宁

课堂是个奇妙的地方，总会时不时地衍生出新的问题，点缀着课堂，也让我们乐在其中，收获在其中。

近期一节课上，我和学生们正在一起学习家人的称呼，father， mother， sister， brother，大家读的热情高涨，声音洪亮。本以为学生们已经掌握得不错了，可在提问抽查环节中，那隱藏在一片祥和下面的问题便冒了出来。在抽查mother单词时，一个男生却回答成了monster。他这答案一出，引发了班级里一阵哄堂大笑。场面一度失控，很多学生更是越想越好笑，大喊着：“他的妈妈成怪物了。”看着这嘈杂的状态，想了想自己可怜的嗓子，以暴制暴的嘶吼压制怕是不成。转念一想，为何不利用这次机会，好好认识认识这两个单词呢？看学生们的反应，有些只是跟着笑，并没有真的明白其中的原因。看来，对比、区分，很有必要。

于是，我把妈妈mother和怪物monster两个单词写在了黑板上，示意大家安静后，便说：“妈妈变成怪物了，那得多伤心啊。咱们有什么办法能一下就区分这两个单词，不再让妈妈变成怪物呢？哪位同学有好办法，来和大家分享一下？”果然，玩笑过后，大家开始认真看着黑板上这两个单词。不一会就有小手举起来了，有的从读音上下手，有s的音的就是怪物monster，有的从单词拼写上寻找，有on字母的就是怪物monster……不管是哪种方法，都是大家认真思考的结果，想必都会记忆深刻，难以遗忘了。

其实这个对比的方法是一次会议中，校长偶然向我们提起的。她说，对比的方法对小朋友们最有效，因为很多知识内容会相似，容易混淆。用对比的方式，让他们找不同，如同玩游戏一般，玩着玩着就记下来了。学中玩，玩中学是小学生学习的常态，学习中最关键的就是兴趣，而兴趣便会在老师创设的“玩”中不断增强。有时常常会担心学生会将新学的知识与已有知识混淆，而反复一遍一遍地强调，但效果并不理想。用对比的方式，将易混知识放在一起，让学生看看混在哪。大家如同找茬一般，将知识进行分析、比较，既是对知识的掌握，也是对知识的整理汇总，再互相交流自己的分辨的好方法，比比谁的法子简单又有效，乐趣多多，收获多多。