探究思想政治理论课实践教学校企合作模式

庞成斌

摘 要：受到素质教育的影响，职业学校在实际教学的过程中也开始更加重视思想政治方面的教育，让学生在具备较高专业水平的基础上，提高自身的整体素质与思想意识，从而为个人今后发展与学习奠定基础。本文将结合实际情况，对思想政治理论课实践教学校企合作模式进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。

关键词：思想政治理论课；教学实践；校企合作

随着当前时代的快速发展，社会对于高素质、高水平、创新型优秀人才的需求量不断增加，这也就在一定程度上为职业院校的各项教育工作带来诸多挑战。在以往学校所开展的思想政治理论课实践教学中，往往是存在诸多问题，尤其是学生参与积极性不高教师个人素质不高等问题，都限制了该项课程教学质量有效性的进一步提升。因此，从实际角度出发对新时期下，职业院校思想政治理论课实践教学中校企合作模式的建立进行详细分析具有着重要的现实意义。

一、思想政治理论课实践教学问题分析

在以往教学中，思想政治理论课程往往是在教师的讲授、教导下完成的，学生缺乏主观的体验，也无法从实践中获取相应的知识，而在国家的号召下，职业院校也开始重视学生的主体地位，在课堂上也开始融入实践教学的相关内容，然而在实际教学中，却仍然存在一些问题影响课程教学质量。第一，学生缺乏参与积极性。大多数学生对于思想政治理论课实践教学是存在一定排斥态度，自身也没有对这一课程引起重视，为了应付教师的各项考核，往往是在網站上下载一些资料、论文作为自己的作业上交，使得实践活动、教学质量有所限制。第二，教师自身素质不高[1]。随着职业院校规模的进一步扩大，学校中难免会出现一些年轻教师，而这些教师在教学中，无法与学生之间建立起良好的师生关系，且在教学经验、个人素质方面都有所欠缺，对学生无法形成有力约束，在课上容易被自己的主观情绪所左右，无法保持理性教学态度。第三，缺乏完善的评价体系。现有的评价体系，往往是根据教师的教学情况、学生上课情况以及考试成绩等等来进行判断，在所有课程结束以后才能够为学生与教师工作提供指导，使得实践教学无法获得正面、公平、客观的评价，不利于教师与学生调整状态。

二、思想政治理论课实践教学中校企合作模式的建立

（一）提高教师个人素质

教师个人素质的提升，需要职业院校做出努力与调整，从人才引进与加强培训两方面来进行。第一，职业院校必须要认识到，在扩大规模的同时，保证教学质量、加强师资力量建设才是促进学校发展的唯一方法与途径。因此，在选聘教师的过程中，应该将教师自身的个人修养与职业道德作为一项重要的参考与标准，同时还要对教师自身的专业水平进行考核，从而确保教师可以完全胜任思想政治教师这一职位。第二，应对校内现有教师进行综合培训。要让教师充分认识到实践课程的重要性，促使其在工作的过程中可以更好的利用校企合作所带来的便利，积极与企业之间进行联系、沟通，让学生可以切实的参与到真正的实践活动中，为其个人思想政治观念、良好精神态度的形成奠定基础。

（二）建立完善的评价机制

为了充分了解学生与教师的实际情况，学校应该建立起一套完善的评价机制，针对学生在实践课程中的表现，以及对于校企合作所开展各项活动的参与情况，做出全面、客观的评价，将其作为学生课程总体评价中的一部分重要内容，保证评价的动态性、及时性。与此同时，这一评价机制也可以针对教师的日常教学工作等做出评价与诊断，以便于更快发现教师实践教学中存在的问题，为后续的各项工作提供针对性指导意见[2]。

（三）实现校企合作与实践教学的优势互补

目前，根据国家教育部门的相关要求思想政治理论课程已经成为职业院校必修的一项课程，也是对学生思想政治水平进行教育的主要战场，对于帮助学生形成正确的认知观念与“三观”，具有重要的促进作用。为了避免过多理论知识讲授让学生产生学习枯燥、乏味的情况，学校可以充分利用校企合作模式，为思想政治理论课程提供一个良好的实践环境。在这种模式下，企业可以为职业学校提供充足的资金、实践场地，通过教师的正确引导，让学生可以更加真实的参与到与社会接轨的实践活动中，而企业中的高层管理者也可以进入到校园为学生讲解一些职业修养，使得学生更加深切的感受到思想政治理论课程的重要性，保证实践教学质量。

结束语：

综上所述，在思想政治理论课实践教学开展的过程中往往存在着学生积极性不高、教师素质问题严峻、缺乏完善的评价体系等情况。因此在今后职业院校需要通过校企合作模式的建立，来加强课程的实践教学，通过提高教师个人素质、实现校企合作与实践教学的优势互补、建立柔性化管理机制等方式，来调动学生的参与积极性，促使学校的校企合作模式可以更好的发挥自身的积极作用，保证课程实践教学的顺利完成。

参考文献：

[1]刘静. 关于思想政治理论课实践教学校企合作模式的研究[J]. 才智， 2015（36）：175-176.

[2]王畅. 校企合作模式下高职院校思想政治理论课教学改革的探索[J]. 科技展望， 2014（7）.

基金项目：

2017年度广西职业教育教学改革研究项目《中职会计专业校企合作人才培养模式研究--以合浦县中等职业技术学校为例》（GXZZJG2017B215）