中职机电专业就业型班级机械制图项目教学研究

梅凤霞 杨峰

摘 要：随着我国的科学技术不断发展，现代化建设的改革，中职机电教学也呈现出专业化和实践化教学特点。本文针对中职机电专业的机械制图项目进行分析研究，并提出一些改善措施和建议，希望为相关教学单位改善教学措施提供参考借鉴。

关键词：中职机电专业;机械制图;教学

中职院校的建设目标是为国家培养更多现代化的技术性人才。随着我国科学技术的不断发展和进步，大量机械技术的设计、生产也面临着重大的改革。且机械制图课程是本学科最为基础和重要的课程，提升该项课程的教学质量，对于优化学生创新能力和团队协作能力有着重要的意义。笔者针对该课程项目建设的任务目标，结合机电专业的就业形势进行相关分析。

1.中职机电专业就业形势

在现代职业化教学中，用人单位注重学生个人实操能力的培养。由于中职学校的学生个人素质不高，且基本功不扎实，在相应的教学管理工作中都存在一些的问题。结合学生的专业知识层次分析，学生需要加强自身基本能力和知识基础学习，并结合就业岗位用人标准，加强个人能力、道德、就业价值观塑造。笔者现根据中职就业的理解落差，并结合师生就业的理解和相关长期教学模式进行分析，通过“机械制图”这一教学作为研究对象，以期能够为学生分析教学任务，优化教学质量提供参考借鉴。

2.中职机械制图课程教学模式和内容

分析中职机械制图课程，其主要分為以下六个板块，第一点是机械的基本知识和技能模块。第二点是机械绘图的投影和基础理论分析;第三点是专业制图练习模块;第四点时实践性教学任务模块;第五点是计算机制图模块;第六点是国家相应机械制图规范。

分析教学模式，其主要分为两大类，首先是学生对制图知识的理解，也就是启发性教学模块。为了提升其教学质量，教师可以借助身边的案例和生活化的细节，让学生认识到机械制图对工业生产以及人们生活的重要性。其次是对学生专业性和实践性教学方式。教师通过引导学生观察生活中机械实物，并引导其采用正确方式去表达自己的认识和看法，结合自己的专业知识进行初步绘图，发现实践练习中存在的问题，优化机械教学实践。此时教师再对学生进行规范性引导。

笔者认为，传统的机械制图教学模式多是以学生的个人实践能力为基础，且关注的是基础的图形绘制能力，这一点需要给予肯定和鼓励。但是教师也需要加强对学生的主观能动性教学引导，提升学生的自信心创新能力，结合信息化教学方式，改善教学模式，优化教学环境，让学生在自己的“灵感下”，去创造更加优质的作品。

3.对于优化“机械制图”教学模式分析

在常规的机械制图过程中，教师采取的方式多是亲身教学，让学生模仿教师的画图方式和步骤。在现代化教学改革下，机械制图课程主要是针对机械一体化特征，数控技术以及模具设计等多个领域进行延伸。且当代“机械制图”教学目标是以中职学生实际应用能力为主，也就是从根本上去提升学生的个人认识和能力，让其保持一定的应用基础能力，并加强个人应急处理能力，借助绘图、识图的全过程，了解机械制图的各项重点要求，加强自身的实践应用能力。

一般而言，在课程讲解中，为了保证教学课程的有效性，需要相关教师从学生的学习意识入手，提升其专业的职业能力，职业素养，并强调其职业道德。最终让学生学习到真实的职业技术。

除此之外，在课程讲解全过程中，为了保证教学质量，建议教师先分析整个课程的内容，同时结合教学及基本课程的要求，结合实践课程，做好教学管理，完成课程教学和课后练习的全过程监督，以保证机械制图课程教学的意义。

总而言之，要让学生学好机械制图课，教师必须做到运用科学、先进的教学手段，勤思精讲，并想方法激发学生的学习兴趣，最大限度地培养学生学习的主体性和主动性。本着热爱学生，对学生的将来负责的态度来培养他们，机械制图课的教学必见成效。

4.结语

随着时代的不断建设发展，我国当代机械生产技术发生了重大改革。中职学校的学生作为未来技术产业接班人，其教学结构和模式也在不断改革和创新。分析当代中职教学任务，需要中职院校加强教学改革和创新，在不断改革的过程中，提升本校各项课程的教学质量，针对不同教学专业和需求，设计不同的教学管理模式，以期能够创新教学体系，为中职教学打下坚实的基础。

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