重视朗读训练，提高语文水平

杨品凤

【摘要】  作为语文阅读的方法之一，朗读发挥着不可替代的作用，它不仅对于提高学生的阅读水平具有促进作用，而且在语文教学中，对于提高学生的语文综合素养具有重要意义。但是，提高学生的朗读水平也不是一件简单的事，必须要通过加强对学生的朗读训练和指导才能达成。虽然，在语文越来越受到社会各界的重视的同时，人们也注意到了朗读对与语文教学的作用，对学生的朗读训练并没有引起人们的重视。

【关键词】  朗读训练 语文水平 综合素质

【中图分类号】  G623.2               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）13-148-01

随着新课程改革的推进，很多教师已经逐渐认识到了朗读的重要性，在课堂上也倾注了更多的精力在学生的朗读训练上。朗读能够很好地体现语言的特质，能够让学生更好地理解课文，促进学生对文章的理解与记忆，同时，也能够让学生领略文字的魅力。下面我将从朗读训练的现状、朗读的重要性以及如何更好地对学生进行朗读训练进行探讨。

一、朗读训练的现状

首先，学生花费在朗读上的时间太少。受传统教学模式的影响，大多数语文教师在进行教学时仍然选择“大水漫灌”的方式，课堂的大多数时间都是教师在讲，学生在听，学生用于朗读的时间很少;其次，朗读太随意。很多学生不知道该去读什么、怎样读，他们在读物的选择上很随意，对待朗读也很敷衍，往往是动口不动心;第三，朗读缺乏指导。在让学生朗读课文时老师总是让学生有感情地朗读课文，却没有范读，也没有跟学生讲解具体的朗读方法，这就导致了学生只能机械地读。

二、朗读训练的重要性

1.增强理解，加深印象

古人说“书读百遍，其义自见”说的就是朗读的重要性。反复地朗读一篇文章，次数多了也会有一些意想不到的收获。朗读能够促进学生对文章内容的理解和对作者情感的正确把握，同时还能加深对课本的印象。学生只有用心地去朗读，再结合自身经历，才能够更好地对文本进行把握。另外，在朗读时，学生很容易将自己带入到文章中去，有利于丰富学生的想象力。

2.有利于增强学生的记忆

对于一些比较晦涩难懂的文章，要记住也是比较难的，那么，对于学生来说，朗读就是一个比较好的方法，学生能够在反复的阅读中增强自己的记忆力。小学阶段的记忆力是人的一生中最好的，在这个阶段进行朗读训练，能够让学生感受文章的句子，体会作者的情感。

3.增强口头表达能力，提高写作能力

学生在反复的阅读中对文章有了一个大致的把握，能够积累一些语言的表达方式，也能从中学到一些表达技巧。经过长时间的训练，学生的口头能力也会得到一定的提升，同时，学生在长期的朗读训练中，不断地积累素材，对于学生的写作也有一定的帮助。

三、朗读训练的方法

1.给予学生充足的朗读时间

就目前的情况来看，学生的朗读训练时间太少，导致学生的朗读训练不充分。因此，教师在进行教学时，要合理分配教学时间，要有足够的时间去对学生进行朗读方面的指导教学。在进行朗读教学时，可以根据不同的年级、班级甚至是学生的基础来分配朗读的时间。而且，朗读训练并不是读过就可以了，教师还需要对学生进行朗读能力的检测，看学生在进行朗读训练过后是否得到了提高。比如，为了提高学生的朗读能力，根据班上学生的基础，对学生进行了分组。将学生分为A、B、C三个层次，分别规定了不同层次学生的朗读时长，并对每个层次的学生提出不同的要求，定期对他们进行朗读检测。经过了一段时间的实验，我发现每个层次的学生的朗读水平都有了提高，学生不再是为了完成任务而朗读，而是真正地认识到了朗读的重要性。

2.进行有目的的朗读

学生不能为了朗读而朗读，必须全身心地投入到文章中去，特别是小学阶段，很多学生在进行朗读时都提不起兴趣，往往昏昏欲睡。导致这种结果的原因是朗读的方法太过单调，学生找不到朗读的目的。所以，教师在进行朗读训练时，要充分考虑学生的想法，为学生创设一个有趣的情景，让学生愿意朗读、、主动朗读、乐于朗读。

比如，我在进行《赵州桥》这一课的教学时，首先给学生布置了一些问题：

（1）课文讲了什么内容？（2）课文是怎样描述这座桥的呢？（3介绍了桥的哪方面知识？？用了什么说明方法？（4）设计上有什么特点？这种设计好出在哪里？

接着，让学生带着问题朗读课文，学生在朗读时都会有意识地关注和问题有关的内容，这样一来，不仅学生的朗读得到了训练，而且学生对文章的理解也更加透彻，对课文的记忆也更加深刻。

3.朗读对象为全体学生

朗读训练是针对全体学生的，而不是固定地对某些同学进行训练。我在之前的教学经历中发现，有的教师在请同学朗读课文时，总是选择固定的几个人，这就导致了班上其他同学没有得到朗读训练，朗读能力得不到提高。因此，教师在进行朗读训练时，要认识到朗读训练时面向全体学生的，要兼顾所有学生。

4.给予学生具体的朗读方法

很多学生在进行朗读训练时，往往是机械地朗读，忽视了對文章的理解，因此，教师在对学生进行朗读训练时，一定要提醒学生将朗读和理解结合起来，这样才能更好地把握作者的情感。

比如，我在进行《秋天的雨》这一课的教学时，挑选了文章中的一些含义深刻的句子，让学生进行朗读。重点让学生理解作者把秋天的雨为线索，串联秋天的景物，从整理上描绘出一个丰收、美丽、欢快的秋天。如此一来，不仅能够促进学生对文章的理解，而且还能让学生了解到秋天的美好。

结语

朗读训练的现状还是比较严峻的，为了提高学生的朗读能力，所有语文教师必须转变自身的观念，充分认识到朗读的作用，在教学过程中引导学生进行朗读训练，将朗读的作用发挥到最大。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张科.《重视朗读训练，提高语文水平》2013.

[2]钟国榜.《重视朗读训练，提高语文素养》2008.

[3]李付娥.《加强朗读训练，提高小学语文教学水平》2011.