赏心悦目

梁坚

【摘要】  在初中音乐的教育中，教师经常要开展音乐欣赏的教学，它能够有效地提高学生的音乐鉴赏能力，还能够间接的提高初中生的生活品质，对于初中生而言，学会欣赏音乐是重要的。在教导初中生学习欣赏音乐时，应该选择创造性的教学，采取创造性方法去改进初中的音乐欣赏教学课堂，以此来提高学生对音乐欣赏的重视和喜爱。在此，笔者将对如何在初中的音乐课堂中采取创造性的教学来改进课堂教学展开研究讨论。

【关键词】  鉴赏 学习 能力 教学

【中图分类号】  G633.951               【文献标识码】  A   【文章編号】  1992-7711（2019）13-063-01

创造性的教学能够很大程度的提高学生对音乐欣赏学习的喜爱，因为创造性教学能够让学生感受到音乐是美好的，也是有趣的。在这样的教学过程中，学生能够开发音乐学习的思维，获得欣赏音乐的灵感，从而鉴赏好每一种音乐，也能够自己判断音乐的美表现在哪里。所以，在初中的音乐欣赏教学课堂中，采取创造性的教学手段非常的必要，只有用创造性教学改进从前低效率的音乐欣赏教学，学生才可以进一步的学好音乐，学会欣赏。

一、从学生喜爱的音乐展开欣赏教学

在初中的音乐欣赏教学课堂中，教师可以尝试从初中生自己喜爱的音乐出发教学，先提起学生对于音乐欣赏学习的兴趣，然后在导入课本中的音乐欣赏知识，让初中生能够接受教师传授出的音乐知识，在创造性新颖的教学方法中学会音乐欣赏。例如在《可爱的家》这一课的教育中，我就会先提问学生喜欢哪些英文歌曲，然后在课堂中利用多媒体把学生喜欢听的英文歌曲进行播放，先渲染良好的音乐上课氛围。接着我会提问学生为什么喜欢这首音乐歌曲，说出喜欢的原因，如有的学生喜欢《because of you》的流行歌曲，学生就会和我说她喜欢这首歌的旋律和歌词等。

当学生对英文歌曲产生欣赏的兴趣之后，我会导入《可爱的家》这首课本中的英文歌，引导学生进行倾听，然后教导学生学会赏析这首英文歌，我告诉学生，这首歌是弱起小节，应该要反复跳跃记号，然后播放这首歌的MV供学生欣赏，利用创造性的教学方法来提高学生对这首歌的学习印象和认识。同时，学生也能够在这样的学习中提高对英文歌欣赏的兴趣，更加认真的听我讲课，从而明白《可爱的家》是一首比较平稳的歌曲，还能够根据歌曲的音乐用线条来表示它的旋律，提高对音乐旋律的欣赏能力。

二、开展比较性的音乐欣赏教学

当初中生开始接触欣赏音乐的学习时，教师为能够让学生更加明白应该如何对一首歌曲进行正确的鉴赏时，可以开展比较性的创造性教学，改进从前只是教导一首歌曲的欣赏教育。因为如果只用一首歌曲来展开欣赏教学，学生可能难以发现这首歌的好在哪里，不好在哪里，但是如果有融入创造性的比较教学，那么学生就能够从另一个例子中发现不一样，从而懂得从对比的方向中欣赏一首音乐歌曲。

在开展《保卫黄河》这一课的教学中，我就会利用创造性的教学来改进之前比较单一的音乐欣赏教学方法，在课堂中引入《黄河鼓震》，然后从这两首歌来展开音乐的欣赏教学。因为《黄河鼓震》的歌曲气氛是热烈和兴旺的，所以学生会感受到这首歌特别的热情，这个时候我会播放《保卫黄河》的歌曲，让学生进行比较，从而教导学生从比较中学会对《保卫黄河》进行鉴赏，懂得应该用激昂和铿锵有力的歌声去歌唱，明白两首歌曲的共同点和不同点，发展对相似歌曲的欣赏能力。

三、从多个角度创造性的开展音乐欣赏教学

在初中的音乐欣赏教学中，教师如果想要利用创造性的教学方法来改进以往低效率的音乐教学，可以从多个角度展开音乐的欣赏教学。如可以带领学生学习打拍子，让学生动起来，从而提高学生对音乐拍子节奏的记忆，还可以采取讲故事的方法，给学生介绍音乐歌曲的作者作曲背景，从而让学生能够从更多方面去对一首音乐进行鉴赏和欣赏。

例如在《雪绒花》这一首歌曲的教学中，我就会展开创造性多角度的音乐欣赏教学。我会引导学生用手打三拍子，以此让学生感受这首歌的旋律，同时给观看《音乐之声》的电影，让学生感受《哆来咪》的歌曲节奏，从这样的创造性教学中教导学生学习《雪绒花》的歌曲。接着，我还会给学生讲述《雪绒花》的故事，把这首歌曲结合刚才观看的电影进行引导教学，在电影中，《雪绒花》这首歌曲也被电影中的人物歌唱过，所以学生能够很好的起到衔接学习的作用。在我运用多个角度的欣赏教学方法之后，学生对《雪绒花》的歌曲认识更深，且也会结合电影的画面来欣赏《雪绒花》的歌曲，感受歌曲的优美。

四、鼓励学生大胆说出自己听音乐的感受

在初中的音乐课堂教学中，我为能够让初中生都能够具备良好的音乐欣赏能力，我会在音乐课堂中鼓励学生大胆的说出自己听完一首音乐的感受，只有认真的从学生的角度出发教学，学生才会对音乐欣赏提起学习的兴趣，这也是创造性教学的有效手段之一。在开展《青春舞曲》这一首歌的教学时，我会先给学生播放这首音乐，然后听完之后我会提问学生对这首音乐的感受，鼓励学生大胆发表自己的见解，这个时候学生就会从自己的角度出发，去欣赏这首歌曲，说出感觉很活泼、充满青春活力等看法。接着我会给学生播放这首音乐，让学生跟随音乐舞动起来，以此开发创造性的课堂音乐欣赏教学，让学生对这首歌曲有更深的学习体验和印象。

总结

在初中的音乐欣赏教学中，只有选择创造性的音乐教学手段，学生才会不断的感受到音乐学习的魅力，同时学生也能够在创造性的学习过程中学到更多的音乐知识，不断地加深自己的音乐修养。

[ 参  考  文  献 ]

[1]蒙桂生. 从了解价值入手，让学生爱上音乐课[J].基础教育研究. 2011（14）.

[2]马婧. 浅谈音乐课实施创新教学的思考[J]. 法制与经济（中旬刊）. 2011（06）.

[3]金亚文主编.初中音乐新课程教学法[M].高等教育出版社， 2003.