运用微课复习与传统讲授复习效果对比分析

翟树伟

【摘要】  伴随着新课程改革的不断深入发展，对于授课的要求不断提升，同时传统的讲授复习模式已无法适应社会的发展要求，加上互联网技术的普及，微课复习模式被引入到教学过程中，给学生一个全新的学习环境，共同启发课堂的氛围。本文就微课复习与传统讲授复习的效果对比进行分析研究，并做出总结。

【关键词】  微课复习 传统讲授复习 效果对比

【中图分类号】  G632.4             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）19-184-01

引言

传统的教育教学模式下，在新课学习过后，老师通常会采取传统的讲授灌输式的教学模式.学生只能短暂的记录，不能记在脑子里成为自己的东西，不利于提高学生对知识的学习水平，利用微课复习的新型复习模式，不断优化升级学习的课题，有利于促进对我国教育事业的发展，促进我国教育教学的整体质量。

一、现行道德与法治课堂复习阶段的现状

随着新时代的发展，目前我国现行的课堂教学模式取得了一定程度上的进步，但是依然采用原有的传统讲授复习模式，基本上是由老师做主导，采用灌输式的传授，对之前学的道德与法治知识只是简单地串联，学生进行被动地吸收，虽然已经有一些新兴的多媒体技术渐渐被引入课堂，但是没有进行合理利用，只是多了些之前枯燥的讲课方式多了些辅助工具，无法调动学生的学习积极性，无法完成真正意义上的复习，加深不了学习的记忆，削弱老师的引导作用，发挥不了学生的主观能动性，无法了解道德与法治的真正意义。

二、微课的概述与应用

1.微课的概念

微课是基于多媒体技术的教学模式，首先将所学知识进行整理，然后利用信息技术，将要学习内容，包括学习过的内容，学习复习的过程进行投影呈现出来，利用大量数字资源。一般都会事先设立下目标，然后微课的展示完全是随着教学目标来设计教学或者复习内容，然后有侧重点地对知识内容。

2.微课的特点

作为一种别具一格的新型先进的教学模式，微课主要有两大特点：主题突出。老师采用微课授课或者复习时，往往都会侧重于某个知识点，微课的显示围绕一个主题展开，对于不重要的方面就不必要进行呈现，不用过于长篇大论，这样有利于学生掌握学习的重点，比如初中生要进行中考，道德与法治也是必考科目，必须有重点地对所学知识进行复习，梳理好复习思路，同时老师可以参考一些历年试题资料，研究问题的出题思路，通过微课的形式，给出相应的复习观点、复习方法、复习策略;教学复习不受时间地点的限制。

3.微课的应用

微课是利用现代化技术运作的，授课老师可以通过手机，便携式电脑，数码相机等多种设备进行拍摄制作，过程非常简单，学起来也比较也容易上手，其教学或者复习不受时间地点的限制，教师基本上都有手机，可以随时随地用手机进行编辑展示，拥有很高的灵活性，可以让学生自主选择，复习可以无时间限制。然后微课视频制作出来可多次播放，可以让程度相当的班级共同观看，对于一些基础较差的学生，前期没有学习好，后期可以利用微课反复观看，有效利用了资源，降低了学习成本，同时也可以保证学生可以牢固掌握。

比如在复习“亲情之爱”以及“爱在家人间”这两节内容时，教师可以寻找一些案例，分析孩子与父母产生矛盾的原因，了解代沟产生的原因和问题的实质，帮助学生了解逆反心理的具体表现和造成的实际危害，引导学生与父母交往采用孝顺宽容的态度，感受到父母对自己伟大无私的爱。教师可以利用微课播放歌曲《听妈妈的话》并提出问题：从歌中明白了什么问题，学生们纷纷给出自己的意见，表达内心的想法，然后联系课本内容，收获了知识，表现了满意的教学效果。学生与父母平等沟通，和谐共处，通过微课学生更容易记住视频图像，同时也开拓了学生的眼界，将时政新闻与道德与法治的科目内容进行有效融合，更有利于学生积极备战中考。

三、传统讲授复习与微课运行复习的效果对比

1.傳统讲授复习的效果

传统的讲授复习只是老师在课堂上讲，采取填鸭式教学模式.将之前学习课本上的知识，带领着学生过一遍，可是经过一学期枯燥无味的课堂知识，学生已经没有太大的热情与好奇心再次进行复习学习，正常课堂学生的注意力一般在15分钟，学生在后面的休息力就会分散，不在意老师说的什么重点，以及也不会主动学习，不利于进行中考复习。

2.微课运行复习的效果

微课都是收集一些时下热点内容，并且与中考考纲相关，本身微课就利用手机，平板之类的互联网工具，对学生有一定的吸引力，与传统的板书课题有极大的改进，存在极大的灵活性，而且微课的时间比较短，对某一个点进行无限放大延伸，更符合中考复习的侧重点，同时视频内容比较丰富，更有利于突出考题的重心，能在短时间进行数据创新，可以在有效时间对学生进行知识的传授。

同时，传统的老师讲授复习，老师会花费大部分时间进行备课，有的时候老师关注的侧重点不同，会对中考的考纲有一定的偏解，而且老师的效率比较低，不能根据学生的实际情况作出有效分析，而微客是采用大数据资源，有效针对中考考纲作出合理的推送，并且结合时政方针，将道德与法治书与生活紧紧相联系，采用精彩的视频片段对学生的学习乃至生活有极大地帮助作用，不仅是有利于学生中考的复习，还有利于做一个合格文明的当代学生。

结束语

运用微课进行复习，存在诸多优越性，比较符合当代社会的发展与考试考纲的要求，提高上课的效率，促进上课的质量，有效提升学生的成绩，与传统讲授复习效果相比作用显著，对微课复习与传统讲授复习效果进行对比分析，可以将微课运用到其他类似科目中，这对发展我国教育事业有重大作用。

[ 参  考  文  献 ]

[1]佚名.《道德与法治》教学中微课的有效利用[J]. 教学管理与教育研究， 2018， 3（2）：115-117.

[2]瞿春梅. 浅谈初中道德与法治教学与微课的有效整合[J]. 中学教学参考， 2018（7）：55-56.