信息技术在小学语文教学中的应用

徐静

摘 要：信息技术是一种高新技术，在生活中得到了广泛应用，其在小学语文教学中的应用值得探讨。从利用互联网提升教学质量、多多讨论交流提升教学能力、借助多媒体技术优化小学语文课堂教学三个方面详细论述了信息技术在小学语文教学中的应用，可以为其他教师提供参考。

关键词：信息技术;语文教学;互联网;交流;多媒体

信息技术越来越受到了教育领域的重视，甚至信息技术与多门学科相结合，为学科的教学服务。如何在小学语文教学过程中使用信息技术，帮助小学语文教学更好的满足这一要求成了语文教师必须思考的首要问题。本文探讨了小学语文教学中信息技术的应用，以帮助小学语文教师获得更好的教学效果。

一、善于利用互联网，提升教学质量

互联网为我们提供了丰富的资源，充分利用这些资源，将会使课堂的教学效率提高很多。如何利用好这些网络资源，应该是我们重点考虑的内容。

1、资源的选择。许多课程的内容中涉及到大量的背景知识以及语文之外的知识如生物地理等领域的知识，通常教师无法给出较为全面的介绍，并且现在很多的研究成果已有相当多和课本上所了解到的知识不一致，借助于互联网，从丰富的网上资源中找到相关网站，利用网络下载工具将网站的内容下载并上传到校园网上，供学生阅读浏览，进行研究学习。

2、教学的安排。网络教学与常规教学的主要区别在于教学模式的不同，传统的教学中教师与学生之间的传授者与接受者的关系，教师将自己理解后的内容传授给学生，学生被动地授受。而在网络环境中，教师与学生的关系是平等的，教师和学生共同研究学习，一起合作解决问题。

3、课堂的组织。网络环境中的课堂组织和传统的课堂教学组织有很大的区别，网络环境中，学生自行学习，老师对学生的控制大大减弱，教学单位也不再是班级，可能是小组，更可能是个人，这根据具体课程内容而定，教师要和学生一起学习，在学习过程中不同学生的问题可能不会相同，教师的指导要符合学生的研究内容，或指导学生到什么地方寻找答案。

4、评价的方法。以前的教学模式评价学生是以学生是否掌握本节课教师讲授的内容为主要标准，结合学生的考试成绩。而在网络教学环境中，这样的评价体系也要发生变化。在一个网络研究课中，教师无法用学生是否掌握了某一内容来衡量学生，而应该是学生是否能自主地研究学习，并有一定的学习成果。

二、多多讨论交流，提升教学能力

网络除了能够提供优秀的教学资源外，也便于教师之间的探讨学习。常言道“强中自有强中手”，每个教师都有自己的优点和不足，在具体教学中表现出不同的特点，对同一内容常常有不同的见解，因而通过互联网进行交流是小学语文教师的一个重要技能。通过直接与其他教师进行交流，主要有以下优点：

1、获取到优秀的教学资源。每个老师都有自己的教学风格、擅长的教学方法，以及自己在教学过程中积累的经验、心得、优秀课件资料等。通过相互交流，可以将自己所缺少的资料告诉别人，分享别人所拥有的一些资源。

2、找出自己教学的优点及不足，进而改进。很多教师通常习惯于自己一直采用的教学方法，很少对其优缺点进行思考。而旁观者清，与他人交流后，对自己的需要加强的地方便会有一个清晰的认识，从这方面来说，网络也给了我们一个互相交流，互相学习，互相置疑，甚至互相批评，从而共同提高的平台，使我们的教学能力获得提高。

3、分享自己的教学经验及资源。网络是一个很好的交流平台，利用这个平台，教师可以将自己在教学过程中的心得体会以及自己的备课资料、课件等分享给他人。通过分享既可以方便其他教师，使他们少走一些弯路，又能通过别人的批评建议，找出自己在教学中的不足之处。

三、借助多媒体技术，优化小学语文课堂教学

1、合理利用多媒体创设情境，激发学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”愛因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”诚然，传统“满堂灌”的教学方法已经再也无法激起现代学生的积极性，只有让学生对所学的内容产生兴趣，才能将学生带入美丽的语文殿堂。

2、合理利用多媒体简化教学，突破重点、难点。小学生在语文学习过程中由于缺乏必要的生活体验，对很多事物理解起来存在困难，如果教师置之不理，久而久之会影响学习的积极性。多媒体信息技术的加入可以将抽象的事物变成形象的画面、声音、色彩，在此基础上教师再适当点拨，就很容易突破重点、难点，提高课堂效率。

3、合理利用多媒体辅助课堂，提高学生素养。在实际语文教学中，很多内容在讲解的时候，教师总感觉语言匮乏。而生动形象的多媒体技术则可以让学生走进许多丰富多彩的世界，弥补有些教学内容无法用语言传达的缺陷。而且多媒体技术的运用还有利于培养他们的想象力、创造力，全面提升学生语文素养。

4、合理利用多媒体辅助作文教学，提高写作水平。多媒体技术的运用不仅可以提高普通教学中的课堂效率，对于作文教学也有极大的帮助。小学作文教学一直以“教师口述难以达到预期的效果，学生无从下笔”为最突出的困难。久而久之，造成学生语言干瘪、内容虚假等作文现象。而多媒体技术的加入，无疑可以给作文带来源头活水。

综上所述，语文不是一门独立的学科，它可以与信息技术结合起来。信息技术的应用，使教师可以更方便地获取优秀的教学资源、更便利地与其他教师相互学习探讨并提升自己教学能力、让语文学习更为简单，更为直观。当然，信息技术具体在小学语文教学中的应用还有一些问题没有解决，这需要我们广大小学语文教师在教学实践中，不断探索和完善，使小学语文教学更加精彩。

参考文献

[1]叶澜.新基础教育·推广性研究[M].上海：上海三联书店.

[2]郭绍青.信息技术与学科课程整合[M].北京：中国人事出版社.