利用e—world进行高效的小学英语阅读教学

【摘要】本文主要分析了e-world这种交互式软件融合在小学英语阅读教学中的优势，以及如何利用e-world的优势进行有效阅读教学，进一步打造更高效的英语阅读课堂。

【关键词】e-world；高效；小学英语阅读教学

【作者简介】袁茵娴，广州市番禺区丽江小学。

把信息技术融合到学科课堂教学之中，是时代发展的必然趋势。e-world是一种智能教学课堂的运用软件，把这种新技术融入到小学英语阅读课教学，可以在课堂上让学生更多地主动参与教学，进一步优化课堂教学，打造高效的研学课堂。

一、小学英语阅读教学的重要性

外语教学心理学认为，阅读是一个认识和语言交际的过程，阅读的过程实质上就是读者对语言信息理解过程。英语阅读教学就是要培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力。因此，小学英语阅读教学有着及其重要的作用。

二、e-world的概述

e-world又名懿文德，是新生事物，由台湾朝阳科技大学的梁锡卿教授率领团队开发，番禺区北片教育指导中心在各辖内各校推广使用的智能教学课堂的运用软件。e-world为学校电子信息硬件量身定做，以带给教师信息化的视野为目标，其操作便捷，功能强大，可以让老师轻松做出高交互教学课件。交互式软件实现了与计算机双向的交互通信与合作，既能使教学方式变得生动、灵活，也能满足人人交互，人机交互的需求，它极富交互性和生成性。

三、利用e-world的优势进行高效的英语阅读教学

1.激发阅读兴趣，调动阅读积极性。回顾以往的英语阅读教学，教师在课堂上只能凭一本教材、一支粉笔、一台电脑对学生进行引导，容易造成“一言堂”或者“满堂灌”的情况，学生的学习兴趣会被逐渐挫伤。而e-world的强大功能为激发学生的学习兴趣創造了条件。利用e-world，教师不再是课堂灌输者或讲台后PPT的操作者，而是可以在台前和学生共同面对问题、参与讨论、提出解决方案的课堂参与者。而且利用e-world的多种特殊功能，教师可充分调动学生的各种感知，提高课堂教学的参与度。让学生在e-world环境下阅读，仿佛让学生身临其境，可以让学生在生动有趣的画面和良好的视听效果下阅读文章，加深长久记忆。

2.灵活利用资源，拓展学生视野。传统的英语阅读教学虽然也与媒体相结合，但课件是固定的，并且是事先设计好的。在结合e-world后，教师可以提前对课件进行设计，还可以针对学生的现实情况和教学的实际需要，通过多变互动的方式，将新旧教学资源进行有效整合，取长补短，有效弥补传统英语阅读课堂教学的不足。

以介绍食物的阅读课为例，教师可以从资源素材库中选取恰当的美食图片，引导学生学习相关的英语单词，并充分使用e-world的功能，让学生直接在白板上对自己喜欢的食物进行绘画和描述，然后教师通过图片选择器，随机选取学生的图画，通过投影仪将其展现在大家眼前，同时让该食物的绘画者用英文对食物进行介绍。在课堂上，教师通过将e-world的整合功能与即时生成功能进行充分利用，有效拓宽了学生的知识面，锻炼了学生更方面的能力，为下一步进行阅读教学做了很好的铺垫。

3.促进师生互动，保证阅读的效率。教师在英语阅读教学时，可以合理运用e-world，促进多变互动。如师生间的互动、学生与学生之间的互动以及师生与课件之间的互动等。e-world具有多方面的功能，可以融合多媒体和投影仪，将教学内容通过声音、图片、文字等的结合，以灵活的方式展现在学生眼前，同时可以调动学生学习的热情，将各种感官聚集在一起，使学生主动进行学习。e-world可以为学生和教师创设新颖的教学情景，将学生引入情景，以更积极的态度进行学习。如教授这个小故事时，笔者就利用了e-world的优势，让学生运用白板的拖拽功能，在表格中书写、修改，将课堂交给学生，让他们自由展示和发表自己的观点，从而大大提高了学生对英语阅读课的兴趣，并且增强了学生表现自我的欲望。

4.利用独特功能，打破传统阅读教学。传统的多媒体功能比较有限，而e-world融入多方面的功能，方便教师对教学内容的重点难点进行标注。比如，在教授义务教育教科书英语广州版六年级下册Module 1 Stories unit1 Waiting for another hare，可首先运用视频插入和播放功能，引起学生的兴趣，然后利用动画中的淡入和聚光灯功能来吸引学生注意。其次，可以选用电子模版的部分工具，如：遮盖、拉幕、提示、翻板以及活动模版，将图文有效匹配，通过多种方法加强学生对阅读文章中的单词记忆。也可以利用选择图片的功能，引导学生学习单词，提高学生的记忆速度。还可以插入表格、筛选工具将图片进行重组。e-world突破了传统的预设和生成的深度，打破学生学习的维度，充分利用了海量资源优势，在阅读教学中更容易生成独特的、即时的、有价值的资源。

四、结语

e-world作为一种新型的英语阅读教学辅助工具，能更加贴近学生，令其积极参与阅读教学活动中。总之，利用e-world的优势进行小学英语阅读教学，既让我们的英语阅读课堂充满科技含量，彰显了时代特征；也有助于进一步打造更优质高效的英语阅读课堂，展现一种新的小学英语阅读课堂教学样态。

参考文献：

[1]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社， 2011.

[2]番禺区教育局.广州市番禺区升级“研学后教”课堂教学改革实施指导意见[J].番教文，2017，68.