传承中华优秀传统文化 打造书香校园

李自忠　吕忠咏

多年来，利津县将“传承中华优秀传统文化，打造书香校园"确定为各学校的办学特色，扎实开展了系列中华古诗文经典诵读活动，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，为每一个学生的成长提供了更大的自主空间与个性空间，促进了学生创新能力的形成和发展，为师生的个性化发展，提供了崭新的平台，逐步形成鲜明的书香校园特色，使该县办学品位全面提升。

分层落实确保活动的有序运行

为了有效推进活动的开展，县教育局成立了由基教股、教研室、团委组成的领导小组;各学校成立了由学校分管教学副校长为组长的经典诵读活动领导小组，直接指导各年级的经典诵读工作，建立了政教处、年级组班级、家庭的分层落实制度，开展活动有布置、有检查、有评比、有表彰，确保经典诵读活动的有序运行。

营造氛围让学生在潜移默化中得到成长

用经典丰富校园文化。该县精心布置校园环境，让校园每一片风景，每一个角落，都点缀着人文景观，弥漫着浓郁的书香。教学楼每层楼的主过道、走廊墙壁上悬挂张贴一幅幅图文并茂的古诗文配画、经典詞句以及关于读书的名人名言、标语，成为散发浓郁，人文气息的书香走廊。校史馆德育室、书画展室经典名言陈列其上，渲染了校园文化氛围。

该县还提倡“让班级的墙壁充满书香”，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。各班都建立了独具特色的“经典诵读乐园”和“经典知识角”，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗文书画展、经典诵读手抄报等等。

用经典丰富学生生活。该县经典诵读已经融人到学生生活的方方面面，丰富了学生的课余生活。各学校广播站开设经典诵读栏目，每天早晨定时播放古诗配乐朗诵，晨读、课前5分钟古诗文朗读，都让学生感其声，悟其情。

定期研讨，加强教师的培训学习。开展经典诵读，教师必须具备丰厚的国学素养，利津县要求老师从我做起，用自己的行动感召学生。各学校每学期向老师推荐购买经典书籍，要求每天坚持阅读。围绕古诗文诵读校内举行各类专题培训，如组织观看名师录像课，听古诗、文言文等教学研究课，开展古诗文课堂教学研讨课、古诗词赏析沙龙等，夯实教师的古诗文底蕴。老师们还通过同伴互助的方式，让那些热爱古诗文阅读的老师带动身边的老师一起学、一起教，使教师培训工作落到实处。

稳步实施扎实推动活动的有效开展

保证诵读时间。为了确保每位学生完成每学期指定的背诵数量，各学校结合各自实际，适时安排每天、每周的诵读时间，要求学生每天读经典的时间不少于15分钟。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。此外，每个班级每周开设一节古诗文鉴赏课，教师指导学生诵读古诗，通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，发掘经典诗文中的美好元素，达到诗文积累、学法引导、复习巩固的目的。

精选诵读内容。各学校根据不同阶段学生的年龄和认知特点，精选诵读内容，学生诵读的内容以道德教育为主，涵盖孝亲尊长、仁爱、诚信、礼仪、勤劳、节俭、勇敢、和善等，兼及天文地理、历史人物、山河胜景以及社会法治等方面的知识，让青少年吸取国学知识的雨露，领略国学经典的智慧。

加强家校配合。通过召开家长会，给家长发放校本刊物《致家长的一封信》，向学生家长宣传国学经典教育的重要性及学校开展国学经典诵读活动的相关要求，与家长充分交流沟通，做到校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，共同成长。

积极探索不断丰富诵读活动的形式

创新诵读形式。为了激发和保持学生经典诵读的兴趣，该县努力创设情境，营造氛围，让学生愿读、乐读、争着读，把做游戏、表演唱歌跳舞融入其中，从各个角度帮助学生理解、学习经典诗词。在活动过程中，老师们创造性地开展诵读活动，总结出了多种适合学生的诵读方法，比如联想画面记忆法、创设情景记忆法、归类及配乐记忆法等，还通过诗句接龙、诗歌表演唱、古诗句对对碰等等，将平时的诵读内容形象化、生活化、情景化。

开展特色活动。部分学校班级每月利用国学课举办各种形式的比赛，比赛的形式丰富多彩，有擂台赛，经典诗文诵读比赛，经典诗文知识抢答，诵读表演唱，师生对诗，经典诗文书画比赛等。通过比赛，来达到复习巩固的目的。利用国庆节、元旦、春节等节日，各个班级开展了以“诵读经典诗文”为内容的庆祝活动，将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的活动中，以相声、情景剧等喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典，感悟经典。学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。

与其他学科有机整合。一是与语文学科结合。让经典诵读与识字.阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中。二是与音美等学科结合，在美术教学中进行诗配画，画配诗的创作实践音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈体育教学中将古诗文诵读融人武术，跳绳、踢毽子等活动中;信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。三是与写字教育结合，将“书法”与“经典诗文”两件中华文化瑰宝加以整合，让中华民族灿烂的文化深深地根植于学生的心灵中。每周的写字课上，师生共同书写诵读的内容。

国学经典诵读活动的开展，不仅增长了学生的知识，感受到中华传统文化的深厚魅力，提升了学生道德素养，书香校园品位也得到很好的提升，让校园弥漫书香，让经典陪伴学生成长。