通过助力学生高效学习实现计算机高效教学

姜杉

摘 要：不断涌现的信息新科技和计算机在人们生产生活中越来越频繁的应用现状，对新一代人才的信息素养要求提出了更高的要求。教师作为教授学生信息知识，引导学生拓宽眼界，看到信息知识和网络知识的快速发展现状，以及培养学生信息能力的重要引导者，需要发挥好自身的角色功能。基于此，本文从运用微课形式，丰富学生学习资料; 活用高效教法，提升学生学习效率;注重实践引导，实现课堂高效教学几方面对通过助力学生高效学习实现计算机高效教学进行讨论。

关键词：高效学习;计算机;高效教学

在信息时代的今天，计算机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。而不断出现的计算机领域的新技术和新知识对人们的生活也不断产生重要影响。所以教师应站在时代的前端。努力提升自身信息素养、拓展自身的眼界。同时努力学习专业知识，提升自身教学能力。树立正确教学思想，以学生的信息知识学习和信息能力发展为中心，通过帮助学生实现高效学习，实现计算机高效教学。

一、运用微课形式，丰富学生学习资料

如同学习其他学科知识一样，学生对于直观地计算机相关的学习资料会更容易接受和利用。而微课不仅可以帮助学生在娱乐过程中利用段时间进行新知识的预习，还可以减轻学生在课堂上学习的压力，帮助学生高效理解。此外，教师可以利用微课形式，为学生展示丰富的教学资料，激发学生的学习兴趣，为高效学习打下坚实的基础。

例如，教师在教学有关Excel文档的知识时，就利用了微课视频形式进行教学。教师将新课知识的重点放在视频中，让学生对新知识有所认识，然后在课堂上借助直观的成品视图资料，和通过演示，激发了学生的学习兴趣。部分学生对有关Excel表格感兴趣，想接触更多的资料进行学习，教师同样以微课视频的形式为学生展现了多种Excel表格，和以娱乐为目的的为Excel表格进行颜色填充画画的视图资料。学生在接触了直观的视图资料后，兴趣激增，通过不断的尝试，拓展了自己娱乐项目同时，也提升了学习的信息操作能力，同时为教师长期的高效教学打下了基础。

二、活用高效教法，提升学生学习效率

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，在教学过程中运用的形式。高效教学方法的出现既是教师教学经验的总结和升华，也是其他教师学习的榜样。当时教师要以学生为中心的教学思想运用高效教学方法。高效教法的实施目的在于提升教学效率，而教学效率提升的主要途径是学生的高效学习，所以教师应活用高效教学方法，提升学生的学习效率。

例如，教师在教学关于演示文档制作时，就运用了任务驱动的教学方法。但是教师为避免打击学生学习的积极性，没有在教学的开始为学生发布教学任务。而是通过新课知识运用产生的成品展示，让学生对学习成果有多了解，产生学习目标，让学生有所追求，同时产生学习兴趣。学生对要学的信息知识有了兴趣和学习的方向，自然可以提升其课堂学习效率。另外，教师为拓展学生的视野，加入了书本上并没有出现的在演示文档中加入超链接，学生对此功能非常痴迷，学习欲望强烈，教师很容易带领学生进行高效的课堂学习。因为学生的课堂学习注意力通常不能保持在二十五分钟后，所以教师常用一些新鲜的技术，吸引学生的眼球，与课本中的知识穿插进行教学，让学生产生兴趣，不断探索，实现课堂的持续高效学习。

三、注重实践引导，实现课堂高效教学

众所周知，计算机属于一门实践性强的学科。学生不仅要有探索的精神不断学习新的知识，还要有实践的能力进行与理论知识结合的学习。教师也应注重引导学生进行实践，学生在频繁的实践中可以透彻理解信息理论知识，并对操作过程和正确的操作结果形成长期记忆。从长远来看，学生的信息操作能力提升可以保证教师长期的高效教学。因此，教师应通过引导学生高效实践，实现课堂的高效教学。

例如，教师在进行新课知识教学时，就以“结果展示”吸引学生兴趣，“引导操作”帮助学生理解，“新技术导入”吸引学生持续学，“刺激需求”鼓励学生及时应用所学新知识的思路进行高效教学。学生的兴趣得到激发的同时，最主要的就是由教师发挥引导实践的过程。以书本上文本形式存在的信息理论知识晦涩难懂，学生难以想象出实践的操作画面，但是反过来通过直接操作画面，引导学生高效理解的方法，不仅让学生感到学习轻松，也减少了教师事倍功半的解释时间。不仅如此，教师还通常在课堂教学的最后，将学生的实际需求与新课知识产生练习，如将演示文档与知识整理，板报制作等进行聯系，或者将邮件的制作与学生祝福父母生日快乐等进行联系，让学生产生自主创作并实践应用所学知识的冲动，也保证了教师长期的高效教学。

综上所述，教师要达到高效教学的目标，就要以学生的学习需求为基础，以助力学生高效课堂学习为途径，通过微课形式的资料展示、高效教学方法的灵活运用、实践学习的引导，帮助学生轻松快乐的进行高效课堂学习，从而保证课堂上教师教学的高效性。

参考文献：

[1]张微.微课在中职计算机教学中的应用[J].学周刊，2019（31）：23-24.

[2]孙晓春.在计算机学科中如何利用微课打造高效教学课堂[J].2 0170622.148.