红色文化与思想政治教育的碰撞

赵印

【摘要】红色文化是开展思想政治工作的有效资源之一，红色文化将革命历史相结合，促使大学生在学习过程中潜移默化地接受思想政治教育。本文通过研究红色文化对思想政治教育的主体、方法、内容和形式上，并浅析了实现红色文化与思想政治教育碰撞的有效途径。

【关键词】红色文化 思想政治教育 碰撞

1红色文化与思想政治教育的相关性

红色文化是新时期新形势下将革命的精神与当前文化相结合的一种新型文化模式。思想政治教育一般由四种模式影响着并发展着，传统的、未来的、显性的和隐性的，并且红色文化将作为一种很重要的资源影响着思想政治教育的建设。红色文化是我国稀有的爱国主义教育资源，在思想教育模式开发中占据着重要的位置。积极趋向红色文化，寓红色文化于思想政治教育过程中去，通过革命历史传统将红色文化传输到学生中去，有利于传播先进文化，提高人们道德素质，增强爱国主义效果。

在文化建设过程中，通过对革命所以留下来的历史遗迹进行学习，在红色文化地听向导讲解红色文化历史，使我们能够感受到中国共产党的信心和决心。切身体会到英雄人物的雄韬伟略，从而能在其中收获其他休闲放松方式所不能获得的感悟。红色文化中的向导是实施红色教育的一个很重要的主体，引导大学生学习红色革命文化，从而进行思想政治教育。在此过程中，大学生受到红色文化的影响，从而，使自己充分认识到爱国主义的重要性，深刻了解新时代中国特色社会主义的内涵，以此达到思想政治教育的目的。

2红色文化与思想政治教育的碰撞

2.1红色文化与思想政治教育载体的碰撞

思想政治教育的载体是指在思想政治教育过程中，能够承担泗县政治教育的内容，为思想政治教育主体所利用，使思想政治教育主体和客体之间进行相互作用的形式与物质实体。思想政治教育的载体一般包括谈话、开会、党内活动等传统式的载体，也有管理、媒体、文化、多媒体等新式载体。随着社会经济的发展和时代的变迁，作为教育载体不可能一成不变，需要与思想政治教育发生相应的碰撞才能赶得上时代的变迁和步伐。红色文化是以革命遗迹、精神、人物等为基本内容，传承在革命战争年代遗留下来的纪念革命精神，符合大学生的教育特征，使教育在红色文化的覆盖下来进行深入的学习。在红色文化中，红色主客体在转换、互动的过程中，而红色文化作为其中的红色精神、爱国主义、民族精神的载体，使主客体产生良性互动，最终实现思想政治教育灌输的作用。

2.2红色文化与思想政治教育功能的碰撞

思想政治教育功能是指思想政治教育发挥其作用的本质属性和内容所在，思想政治教育的功能有导向、政治、激励等。红色文化是建立在红色资源基础上的一种独特的精神方式，融合了经济、政治、文化和社会等相关内容，具有传承、引导等多重功能，是思想政治教育功能的拓展。通过红色文化的开展，将传承的精神、文化以各种形式潜移默化地影响大学生，增强他们的爱国爱党情感。在文化育人功能得到充分发挥的同时又实现了思想政治教育。

2.3红色文化与思想政治教育方法的碰撞

思想政治教育方法是为思想政治教育的目的服务的，思想政治教育的方法有理论教育法、实践教育法、案例教学法、翻转课堂教学法等。思想政治教育方法在推行时，一般是单独使用，或者多个方法结合使用，但是由于社会发展较快，其所蕴含的方法也需要发生变化。红色文化将红色精神寓于紅色活动之中，改变传统的灌输式教育，辅之以说教式的教育，使思政教育能够在宽松的、愉悦的环境中去进行教育，学生的思维就会进行大维度的自我解放，更能够深刻地了解思想政治教育的广度和深度。

2.4红色文化与思想政治教育内容和形式的碰撞

思想政治教育的内容有人生观、理想信念、爱国主义、社会核心价值观、道德、法制等内容，主要是塑造学生的世界观、人生观和价值观问题。开展思想政治教育的形式大部分在课堂上进行，通过培训、会议、讲座等方式，加强思想政治教育的育人功能，在长期的红色文化建设中，我们要与时俱进地改革思想政治教育工作。

红色教育涉及到思想政治教育中的价值观、政治观、爱国主义等内容是对思想政治教育的具体化体现。在红色教育的同时，要让学生设身处地地感觉到红色的氛围。因此，红色文化是新时代开展思想政治教育所不可或缺的方式之一。

3红色文化与思想政治教育碰撞的有效途径

3.1构建红色文化实践基地

自红色文化基地工程启动之后，红色资源比较丰富的地区逐渐建立起红色文化基地，与红色文化基地相匹配的红色资源也日趋完善，发展红色文化基地适应时代潮流。建设红色文化基地，不仅对当地人民的生活水平有一定的提高，也会对学生在参观红色文化基地时给予深刻的记忆。在观看红色文化的同时，学生经过视觉、听觉、嗅觉等因素直接予以激励，结合向导的讲解，对红色文化的英雄壮烈篇章进行系统的描述，使得受教育者的思想政治觉悟得到提高。建设红色文化基地，给广大学生提供了一个放松自己的地方。红色文化以比较特殊的方式呈现中国共产党在革命战争年代的深谋远见，使同志们更加坚定追随党的决心，提升在日常学习中的能力。

3.2在各高校开展红色文化课程

思想政治工作的开展要从课堂开始，在学校教育中加入红色文化知识，提高学生对思想政治教育课的兴趣，加深学生对革命战争年代传承下来的红色精神的理解。红色文化所蕴含的爱国主义教育，还有令人身怀希望的坚定信念。在高校教育中加入红色文化，帮助学生阿正确了解英雄，正确看待历史。从而树立正确的人生观、价值观。在每学期的学习中，根据不同的特点来介绍红色资源，有目的地带学生到红色文化基地实地考察，帮助学生做到理论与实践相结合，更为明确地认识到红色文化在泗县政治教育中的作用，扩充学生在课堂上所学到的知识。

3.3组织红色文化主题活动

开展红色文化为主题的活动，营造积极的、健康的红色文化氛围，使学生在潜移默化中受到思想政治教育，创新思想政治教育的方式，理清思想政治教育的目的。目前，红色文化大部分是政府部门、学校、事业单位组织学生去红色文化基地，而群众自愿去的人就很少了。以学校为基础，在社会上开展红色主题活动，在社会上能够形成主题规范活动，这样可以影响到广大的人民群众，并推动红色文化顺利地开展。开展红色文化活动时，可以利用学校及社会新闻媒体渠道来扩大宣传力度，促使更多的人参与学习。红色文化的开展要以红色文化为基础，红色文化为主题，必然也要与思想政治教育紧密相连。因此，必须借助红色活动的方式，使思想政治教育的目的更加显性化，并能够升华学生的价值观问题。

总之，红色文化的开展是一项浩大的工程，不仅是因为其蕴含着红色基因，更是因为与思想政治教育密不可分。在思想政治教育的过程中，开展红色文化教育是一环很重要的工作。同时，红色文化的发展也会促进思想政治教育的创新。时代在发展，社会在进步，红色文化与思想政治教育就不可避免地发生了碰撞。红色文化作为一种新式的教育模式，帮助学生与人们在看中学，学中看，并促使其身心得到感染与激励。

参考文献

[1]曹萍.论井冈山红色资源中思想政治教育功能的实现[D].长沙.湖南大学.2012

[2]敖海华.论红色资源与思想政治教育的创新[D].贵阳.贵州师范大学，2006