高中校本数学作业设计的关键点研究

摘 要：本文主要以高中校本数学作业设计的关键点研究为重点进行阐述，结合当下高中校本数学作业设计现状为主要依据，从合理引用情境，加强作业的趣味性、引导学生自行编写，加强作业的丰富性、加大应用力度，实现作业回归生活、展开自主选择，布设个性化作业、增强开放性，提高作业的实效性这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升高中校本数学作业设计。

关键词：高中;数学;校本作业设计;关键点

引言：对于学校健康发展而言，加强校本数学作业设计至关重要，其不但同学校市场竞争力有关，还同社会人才培养有莫大联系。基于此，相关主体需给予校本数学作业设计高度重视，促使其存在的提高学生数学学习能力的作用全面发挥出，为高中生取得优异的数学成绩奠定坚实基础。本文主要分析高中校本数学作业设计的关键点，具体如下。

1.高中校本数学作业设计原则

1.1严格遵守科学性原则。对于作业来讲学科性为最基本的要求。学科育人构建在作业精确与严谨的前提下，一个满是漏洞结果的作业起到反作用。数学具有较强的逻辑性与严谨性。基于此，数学校本作业的科学性指的是结构连贯性与内容准确性。另外，数学校本作业一定要同数学教学实际有机结合，需要通过全面检验，这是科学性的主要展现。

1.2严格遵守心理性原则。作业与学术专著不同，其不但要具备科学性，还需考虑应用者能否接受，这实际上就是作业的心理性。它的实质为，作业对学生是有价值的，可以调动学生学习积极性，产生较强的学习业务昂，引导学生创造性发展等。

1.3严格遵守差异性原则。高中数学教师在布设作业时，需对学生之间的个体差异进行全面考量，分层布置问题，让每名学生都有选择的机会，利用作业推动学生发展。布设不同级别的作业，让学生自行选择，这就是差异性作业。例如，甲乙丙分别代表基础题、中等题、难题。

1.4严格遵守及时反馈原则。反馈为作业的主要功能，通过完成作业，不但能够让教师掌握教学情况，还能让学生了解自己在学习中的问题。若是反馈不及时，教师不能有效优化问题，进而给之后知识学习带来影响。为此在校本作业设计时，教师一定要考虑怎样把作业信息第一时间反馈给学生。例如，当学生在作业过程中出现问题时，教师需第一时间提醒他们并给予指导，另外还需布设二次作业，加强学生理解，进而保证后期内容有效学习。

2.高中校本数学作业设计的关键点

2.1注重学生数学核心素养方面的作业布设。在设计高中校本数学作业时，需提升学生直观想象、数学建模、数学抽象以及逻辑推理等数学核心素养。

2.2注重学生学习情况方面的作业布设。布设数学作业一定要保证题量少，吸引学生注意。只有做到让学生遵守循序渐进的学习原则，其才会从被动的状态转变为主动，才能对数学知识有更加全面的理解与掌握。

2.3注重学生学习水平不同方面的作业布设。高中数学教师在布设作业时需基于基础题为主，常规题为辅，实现分层递进，促使学生理解，再到合理应用。

2.4注重学生学习目标方面的作业布设。时刻关注课本、学生以及课标这三方面，高中数学教师需掌握好教学的度，每个作业都需要有对应的中心内容与主题。作业布设需同学生的认识着手。学生对数学的掌握是通过解题得到的，题量和题设是否合理等都是需要教师反复斟酌的对象。

2.5注重学生研究能力方面的作业布设。作业布设可以以每节课的中心内容与学生所学知识出现的疑惑，布设问题，还能以复习总结、例题等为主构建知识结构，将基础问题变成探究问题，实现问题在题中，题中包含问题。促使学生以问题为中心去分析与研究。对习题进行深入研究，进而得出更加全面的结论。

3.高中校本数学作业设计策略

3.1合理引用情境，加强作业的趣味性。在高中校本数学作业设计时，需加大知识丰富力度，将发散思维寓于趣味中，促使有趣且生动的作业将单一且枯燥的作业替代掉，以调动学生自主完成作业的积极性。

3.2引导学生自行编写，加强作业的丰富性。在高中校本数学作业设计时，能够结合教学内容特征与学生具体情况，放手让学生自行布设与编写作业，推动学生学会思考与分析。

3.3加大应用力度，实现作业回归生活。在高中校本数学作业设计时，需结合现实生活找出契合点，鼓励学生在实践中感受所学内容，优化现实问题。

3.4展开自主选择，布设个性化作业。为了防止发生会了继续做，不会不做的状况，高中数学教师在布设作业时，需结合各个层次的学生需求布设作业，促使不同水平的学生自行选择，给学生自主选择的权利，实现人人练习，达到个性化学习的目标。

3.5增强开放性，提高作业的实效性。在高中校本数学作业设计时，布设一些具有较强开放性作业，锻炼学生的发散思维，引导学生思考问题，分析问题，优化问题，调动学生创新意识，推动学生全面发展。

结束语：综上分析，高中校本数学作业设计为一项重大工程，需严格依据相关规定开展。在设计高中校本数学作业以前，需做好前期准备工作。在设计高中校本数学作业时，需确定校本数学作业设计目标，选取适合的设计内容，促进校本数学作业落实。另外需对校本数学作业进行准确评价，以有效推动校本数学作业创新与优化。

课题名称：新高考背景下数学校本作业设计研究立项批准号：QLHKT2-074

泉州市第二批教育“领航团队”专项課题（泉教科【2018】16号）

参考文献

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作者简介：李祖杰，男，福建省泉州市，1979年3月，大学本科，中学一级数学教师，研究方向：高中数学