浅议小学语文教学中有效教学策略探析

陈慈治

摘 要：小学阶段的课程当中，语文属于一门重要的学科，它能够使得小学生们的语言表达能力和交往过程当中语言运用能力都能起到非常重要的作用，它还能够促进小学生人格的完善和发展。作为小学阶段的语文老师要对语文学科的教学引起足够的重视，要根据教学需要和学生们的实际情况与时俱进，努力探索出有效的语文教学方式和新颖的教学策略，力争在语文教学过程当中优化语文教学的所有环节，使得语文教学的效率得到明显提升。为小学生综合素养的发展奠定良好的根基。

关键词：小学语文;语文教学;有效教学;教学策略

教育在日益发展，作为小学阶段的语文老师要紧跟教育改革和发展的步伐，更新教学理念，创新教学策略，极力打造高效语文课堂。老师们在语文教学实践过程当中积累了丰富的教学经验，在语文教学过程当中也努力探索新方式和新策略，使得语文课堂教学的效率得到了一定程度的提升。但是，在实际的语文课堂教学中还是存在一定的问题，比如老师备课不扎实、学生复习低效等，这些问题都牵制了语文教学课堂的效率。面对这种情况，语文老师就需要努力寻找有效的教学策略来使得语文课堂的教学优化，使得语文教学效率能够得到明显提升。

一、语文教学过程当中，语文老师要做好扎实备课工作

语文教学工作当中必不可少的工作就是备课，老师在精细的备课工作当中不仅可以很好地掌握学情和教材内容，还可以使得老师的语文课堂驾驭能力得到明显提升。纵观教学实践可以得知，小学语文课堂当中老师们对备课还没有足够的重视程度，这就使得语文课堂教学效率出现低下的情况，因此，老师在语文课堂教学讲课之前要充分做好备课工作。例如，进行《观潮》课文授课过程当中，语文老师就可开展扎实的备课工作。老师在备课过程当中要深入掌握学情。语文老师在备课过程当中需要对班级学生的最近学习状况、语文学习习惯、语文学习水平、学生们自身的语文素养等学情进行全面的了解，这样老师在备課过程当中才能做到精准。语文老师在备课过程当中还要认真分析教材，语文老师应当认真分析语文教材当中具体章节的教学重难点、学生在学习过程当中遇到的疑难问题，老师需要对具体的章节做全面的分析，这样有助于使得语文备课的精准度提升。老师在教学过程当中要把教学目标锁定。老师在对语文教学目标进行锁定过程当中要根据学生们的学习水平、语文教学大纲来进行综合性的衡量。老师在教学当中扎实的备课工作为语文课堂的高效教学能够起到不容忽视的作用。

二、语文教学过程当中，语文课堂要进行分层化教学

小学语文教学过程当中，不同的学生他们的语文学习能力会有不同程度的差别，老师在进行语文教学过程当中要针对学生们之间存在的这些差异，采取分层教学的策略。争取让所有的学生在语文课堂教学过程当中都能有所收获。例如，进行《大自然的语言》教学过程当中，语文老师就可以采用分层教学的策略。老师可根据班内学生的语文学习能力和语文素养等因素把学生们分为基础层次和提高层次两个部分，这样就可以开展分层教学过程当中依据此作为标准来进行。老师在实际教学过程当中要针对学习层次不同的学生的自身特征，给他们安排具有针对性的学习任务让他们独立来完成，针对基础差的基础层次的学生，老师让他们能够掌握此节课的生字词，理解文章的主要内容;从诗歌中了解大自然的语言等等，针对学习能力好的提高层次的学生，语文老师就可以把任务的难度系数提高一些，有助于使得学生的学习思维拓展开来。语文老师指令不同层次的学生来学习他们自身对应的学习任务，在他们遇到问题时要适时地予以帮助和指导，比如对于基础层次的学生，老师只要求他们把基础打实就可以，这样就可以使得学生们学习的信心大增，这样有助于在分层教学当中使得语文课堂教学有针对性地开展。

三、语文教学过程当中，老师要开展灵活性复习

语文教学过程当中复习也是非常关键的，在实际语文教学过程当中复习能够使得小学生更深刻地理解语文知识内容，语文老师要结合教学需求和学生们的实际情况加强复习的灵活性和实效性，使得语文课堂的教学得以巩固、教学水平得以提高。例如，教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古诗结束后，老师就可组织学生们进行灵活性的复习。比如老师可将这首诗的重点教学内容，如古诗朗读、古诗翻译、写作特色等做认真的总结，可根据教学需要把这些内容以微课视频的形式制作出来，这样学生们可以结合自身对这首诗的学习情况展开有选择性和灵活性的复习活动，使得学生对这首诗的理解和学习更加深刻，这样有助于提升复习有效性。

结语

综上所述，在小学语文教学过程当中，语文老师要紧跟教育发展的步伐，更新教学理念，积极推进小学语文教学的改革进程，老师要结合教学需要和学生们的实际情况创新教学方式，采取有效的教学策略，不断提升小学语文教学的效能，使得语文教学工作能够有效开展。

参考文献：

[1] 司发瑞.立足课堂，追求有效谈小学五年级语文课堂的有效教学策略[J].中国校外教育，2019（15）：138-139.

[2] 吴继明.小学语文有效教学理论研究[J].亚太教育，2019（03）：50.