美国学前教育师资建设及其启示

吴峰

摘要：美国学前教育发展领先全球，尤其是其师资建设严谨科学、规范多元。学习借鉴其师资建设的相关做法对我国学前教育的发展有着很好的促进作用。

关键词：美国;学前教育;师资建设

中图分类号：G619.712 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0021-01

美国学前教育在普惠、公平与高质量三大目標驱动下，发展领先全球。其先进的师资培养模式和具体的策略做法对我国学前教育的发展有着很好的借鉴意义。

1.政府立法保障师资培训

从上世纪80年代起，美国政府就开始立法保障学前教育师资培养。1998年，《幼儿教育五年计划》提出要加强与扩展师资培训，帮助保育工作者达到认证资格。2002年，政府颁布《不让一个孩子掉队法案》，建议各州学前教育师资在2006年前达到学士学位水平。2008年生效的《高等教育机会法》提出要确保不同阶段学前教育师资培养的实施。2010年，《教育改革蓝图》提出要推进师资改革，提升师资队伍水平。

2.高质量的职前培养与在职培训

美国幼儿教师职前培养的机构有研究生院、早期教育学院、人类发展学院、两年制社区学院、4年制学院和大学等。同时，全美幼儿协会还设计了分层的职前标准，即初级许可证标准、高级许可证标准和副学士学位标准。美国学前教育的在职培训分为学术教师培训项目、儿童发展助理项目以及教师教育和补偿项目等。学术教师培训项目的目的是通过课程学习和实习共同为早期项目培养合格的教师和园长;儿童发展助理项目证书适用于在幼儿园、双语项目、特殊儿童教育项目等各种机构中的专业人员;教师教育和补偿项目是通过对幼儿教育工作人员提供额外的教育和补偿来提高儿童保育质量，参与后可以取得资格证书或儿童早期教育学位。

3.规范严格的教师准入与认证

1982年，美国开始实施教师资格证书制度。要求申请者必须经过教育专业训练，通过教育部认可的必修课程，参加教学实习，并且通过教师能力测验。美国学前教育教师只有经过相应人职培训，并在幼儿园工作2～3年后，才能拿到教师职格证书。同时，美国对教师资格采取进阶式的制度，并取消了教师资格终身制。美国教师资格认证是由多家机构和团体合作进行的。这些机构包括教师资格认证标准制定机构、教师资格认证机构、教师教育机构、教师团体以及其他团体等。3除了全美幼儿教育协会（NAEYC）的认证体系之外，还有诸如全美儿童保育行业协会（NACCP）和全美师资培训机构鉴定委员会（NCATE）开发的认证体系。

4.权威专业的学前教师组织

美国学前教育最著名的两大组织为全美幼儿教育协会（NAEYC）和国际早期教育协会（ACEI）。全美幼儿教育协会是美国最大儿童早期教育组织。它是为儿童、家庭和教师代言的组织。协会出版有《幼儿》、《儿童早期研究》杂志和其他书籍、资源。此外，协会每年都会举办专业的学前教育年会。国际早期教育协会是一个涵盖广泛教育问题的专业组织，关注从婴儿期到青春期早期的儿童相关问题。协会发行的刊物有《儿童教育》和《儿童教育研究》。

除此之外，美国还有众多的组织关注更为具体的群体。如蒙台梭利教育、开端计划、教会资助项目、儿童早期特殊教育及其他性质的群体组织。

5.敬业精业的职业精神

全美幼儿教育协会全面采用《道德行为规范》来说明幼儿教师对儿童、家庭、同事、社区和社会的道德职责。《规范》提供的准则建立在将儿童视为人生独特阶段的价值观、儿童发展理论、对儿童和成人尊重的基础之上。全面反思教学的能力是幼教专职人员的特征之一。反思性教学意味要认真思考如何处理一项工作，要重新考虑一些固有的观点，其结果会产生令儿童、儿童家长及教师满意的更深刻的理解。美国许多儿童早期教育项目也将反思性教学融入学生的学习和作为教师培训的一部分。

6.对我国的启示

（1）科学对幼教人员进行分类，明确培养目标。目前，我国学前教育机构从业人员基本分为保育员与教师两类。这样的分类略显粗放，不能很好的满足社会、家庭对学前教育精细化、多样化的需求，不妨可以借鉴美国经验，在原有分类基础上再做细化以更好满足需求并促进自身专业发展。同时，国家应出台相关文件明确各层级学前教育从业人员的水平和标准，并与各级各类学前教育师资培养院校对应。

（2）完善学前教师资格的相关制度。首先是学前教师准入制度。由于我国学前教师准入的条件相对简单粗放，导致新教师在日常管理和处理问题上的技巧乏善可陈。美国学前教育教师准入制度对我国极具借鉴意义。其次是学前教师资格认证制度。我们可以吸取美国经验制定分期进阶的幼儿园教师资格制度，完善幼儿园教师资格种类，推动教师资格制度逐步向综合化、立体化方向发展。

（3）加强学前教师职业精神的培养。合格的幼儿教育工作者应确定并把自己视为幼儿教育专业人员，指导并能履行幼儿教育职业伦理准则和其他有关幼儿教育职业实践的标准。只有具备职业精神，幼儿教师才能自觉地在言行举止上向学前教师职业标准靠拢，提高相关的伦理准则和政策法规的学习意识，高质量的完成工作生活中的各项任务。