关于高校组织员评价考核工作的思考

薛峰 曹济群

〔内容提要〕党的十九大对党的建设提出了新任务、新要求，做好新时期高校组织员工作，必须明确高校组织员的评价标准、考核机制，激励组织员队伍科学化标准化发展，不断提升党建工作质量。

〔关键词〕高校 组织员 评价考核

组织员的党建工作是一个完整的体系，建立健全对组织员工作体系的评价考核标准，是落实党要管党、从严治党的必然要求，也是推动党建工作不断取得新突破的重要手段。

一、评价组织员工作的基本原则

高校组织员的工作内容复杂，内容有“虚”有“实”，因此评价高校组织员的工作是一项复杂繁琐的工程，要做到客观、公正的评价需要坚持两个基本原则。

1.将问题导向性和现实可操作性结合起来。评价高校组织员工作，首先要明确评价什么、怎样评价的问题导向，明确组织员的工作职责，细化考核评价体系。高校组织员的考核要具有可操作性，可从组织员作用发挥、日常管理、工作业绩、党风廉政、党员群众评价等方面使组织员的考核内容更加具体、明晰。同时，对于新时代组织员工作的评价，要不断适应新的社会发展形势，突出针对性和时效性，使组织员工作的考核评价与时俱进，更有实际效果。

2.将工作科学性与调动积极性结合起来。合理的工作评价应建立在合理的评价项目基础之上，因此应根据时代发展要求制定出合理评价高校组织员工作特性的评价项目，形成科学合理的工作评价体系，有步骤、按权重、多方位地评价组织员工作，引导组织员工作向着专业化方向发展。建立合理的工作评价，对组织员一定时期内的工作作出肯定或嘉奖、批评或建议，对其工作中的成绩与不足进行分析与判断，督促其工作方式得到改进与改良，充分调动组织员工作的积极性。

二、组织员工作的评价标准

明确了组织员工组的评价标准，指引组织员队伍不断创先争优，能够充分调动组织员的工作积极性和创造性，打造能吃苦能战斗的优秀黨建工作队伍。

 1.具有崇高的理想信念和坚定的党性原则。习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。高校组织员作为高校党建工作和思想政治教育工作的先锋队，应有坚定的马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义道路自信理论自信、制度自信、文化自信，不断增强政治意识、大局意识核心意识、看齐意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，把为党和人民事业贡献力量作为自己的追求，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

2.具有适应新要求、解决新问题的能力。中国特色社会主义进入了新时代，高校基层党组织建设也面临着新特点、新任务、新使命。我国社会矛盾的变化、经济增长方式的转变、世界格局的大调整大变革、互联网时代的社会转型、西方意识形态的不断侵袭……都为高校党建和思想政治教育工作带来了新的挑战。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织和思想政治工作能力。”这就要求高校组织员在新的历史条件下要顺应时代发展潮流，着力提升分析问题和解决问题的能力，不断练就新本领，坚守党的阵地。

3.有改革创新的意识和扎实工作的作风。改革创新是新时代应对新情况破解新问题的关键所在。高校组织员要继承和发扬以改革创新为核心的时代精神，创新组织工作开展模式。当前，社会发展已处于互联网时代，组织员应充分利用自媒体平台等媒介，创新组织生活教育方式，使教育活动与时俱进，反映时代特征。同时，要进一步更新和健全基层党组织工作机制和规章制度，既为党组织管理上“瘦身”，也为党组织管理“强身”。另外，高校组织员的党建工作必须要“实事求是”，不能搞形式主义，也不能好大喜功，更不能脱离群众，高校组织员应以细致的勤恳工作态度、扎实有效的工作作风做好党建工作，保证党建工作有效果、接地气、得人心。

4.有正确的政治站位和过硬的政治素质。习近平总书记在全国组织工作会议上阐释了新时代党的组织路线总体要求和科学内涵，为新时代党的组织工作指明了方向。高校组织员贯彻新时代党的组织路线，要有正确的政治站位和过硬的政治素质。提高政治站位，就是坚决维护党中央的权威和集中统一领导，不折不扣的履行党中央的决策部署，坚持党员姓“党”，旗帜鲜明不动摇，尤其是要在大是大非的问题上切实划清界限。同时，不断加强政治学习，经常性开展批评和自我批评，不断改造和提升自身的政治素质，做党组织的坚强力量。

三、构建组织员的考核机制

建立健全高校组织员工作考核机制，客观公正地对高校组织员的职业素质、工作成绩进行评价，其重要性不言而喻。一方面，通过合理的考核，制定明确的奖惩制度，让组织员认识到工作中的不足，促进组织员自身素质和综合能力的提高;另一方面，只有健全组织员考核制度，才能建立长效的高校组织员机制，使组织员队伍向着专家型、专业化的方向发展。

1.明确考核管理机构和考核对象。组织员受学校党委和基层党组织双重管理，学院要将组织员考核纳入学院干部日常考核工作中。同时，高校党委组织部要进行学校组织员横向考核，通过工作对比考核出组织员实际工作业绩。另外，校党委组织部对组织员的工作考核要扩大考核对象。组织员工作既包括自身日常事务，也包括学院党建工作，因此在对组织员进行考核的过程中，要对学院党组织的党建工作情况进行摸底考察，将学院党建情况纳入组织员考核范畴。

2.明确考核内容和考核形式。高校组织员承担的工作任务繁琐，既有发展党员、党员教育管理等具体事务，也有宣传党的大政方针、科学理论，落实全面从严治党等工作要求，并且要协调好上级党组织和基层党支部的工作等。党委组织部要经常到各学院进行实地走访、督察、交流，了解各学院组织员开展工作的特殊性和实际情况，按照德、能、勤、绩、廉等方面考核组织员各项目标的完成情况。同时，要将传统考核方式与现代科学统计方法结合起来，将常规考核和专项考核结合起来，运用定性分析与定量分析相结合的办法进行目标管理考核和满意度测评。

3.明确考核结果和奖惩机制。党委组织部在年中、年底要对组织员工作任务的完成情况进行专门检查考核，将考核结果分出不同等级，并将考核结果同干部的任用、绩效工资、奖项评选、职称晋级等涉及切身利益的方面相关联，进一步激发组织员工作的内在动力。对于考核不合格的、无法胜任其岗位的组织员要及时进行教育谈话，帮助其认真分析存在的问题，对于仍不改进，不适合在本岗位工作的组织员要作出相应的调整。