健康教育路径在脊柱结核护理中应用及效果分析

周利华

摘要：目的：研究健康教育路径在脊柱结核护理中的应用效果。方法：随机选择住院时间在2016年9月～2017年9月期间的符合实验研究标准的54名脊柱结核患者为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，对实验组的27名脊柱结核患者按照健康教育路径进行健康宣教，对于对照组的27名脊柱结核患者进行常规性的健康宣教，研究脊柱结核患者的并发症发生率、用药依从性、护理满意度评价、健康知识掌握等情况。结果：实验组患者对于护理治疗的满意度为96.2%明显高于对照组患者的81.4%。实验组患者的用药依从性及健康知识掌握情况明显优于对照组患者，与对照组患者相比，实验组患者的并发症发生率明显较低。两组患者之间的实验数据对比差异具有统计学意义（P<0.05）。結论：健康教育路径护理干预对于脊柱结核患者的康复治疗具有重要作用，有助于降低患者的并发症发生率，值得在临床医学上进行深入的推广。

关键词：健康教育路径；脊柱结核护理；应用效果

引言：

脊柱结核是临床治疗中一种常见的慢性消耗性疾病，手术治疗的现阶段的主要治疗手段，为降低患者术后并发生的发生概率，探究有效的护理治疗模式成为护理人员的重要工作内容。为深入研究健康教育路径在脊柱结核护理中的应用效果，本院随机选择符合实验研究标准的54名脊柱结核患者参与实践探究，具体步骤如下。

一、资料与方法

（一）一般资料

实验组的27名脊柱结核患者中男患者10名，女患者17名，患者的实际年龄为41～69岁，平均年龄为（59.4+5.8）岁。对照组的27名脊柱结核患者中男患者15名，女患者12名，患者的实际年龄为43～68岁，平均年龄为（50.9+4.6）岁。该实验在脊柱结核患者以及患者家属知晓并同意的情况下进行，其中患者年龄、性别、学历、病程等一般资料经过对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

（二）研究方法

对照组的27名脊柱结核患者进行常规性的健康宣教[4]，告知患者术前注意事项、手术专业知识等，术后对患者进行功能锻炼，帮助患者尽快恢复身体健康。对实验组的27名脊柱结核患者按照健康教育路径进行健康宣教，具体步骤如下：

住院治疗初期，护理人员对于自己负责的患者进行病情的充分了解，向患者介绍医院、病房周围环境状况，对患者进行健康知识宣教，引导患者充分了解疾病治疗知识和术前注意事项，向患者介绍大致的手术流程，为缓解患者手术前期焦虑、恐惧、抑郁等不良情绪，专业的护理人员要加强与患者之间的沟通和交流，对患者进行有效的心理健康教育，手术前，护理人员指导患者进行正确的呼吸和咳嗽方法，为手术的顺利进行提供保障。手术完成后，向患者介绍术后护理注意事项，对患者进行定期的口腔护理和尿道护理，对患者的脊柱康复情况进行定期的检查，充分了解患者的日常饮食习惯，为患者制定科学合理的饮食计划，治疗期间禁止使用辛辣刺激性食物。引导患者进行适当的功能恢复训练，提高自身免疫力，对患者的脊柱康复情况进行定期的检查。为防止患者手术治疗后期出现术后并发症[3]，护理人员对患者进行出院前的指导，帮助患者了解药物使用方法，用药注意事项等，对患者进行定期的电话回访，帮助患者保持治疗的自信心。

（三）实验观察指标

对所有患者治疗前后的身体情况进行密切的跟踪调查，详细记录相关实验数据，研究脊柱结核患者的并发症发生率、用药依从性、护理满意度评价、健康知识掌握等情况。采用调查问卷的形式对患者护理治疗满意度进行有效的评价[2]，手术护理治疗满意程度分为较满意、满意、不满意三个等级，满意度=较满意+满意。

（四）统计学分析

采取快捷、有效的SPAA软件进行相关研究数据的处理分析，计数数据表示为（数量/百分比），以卡方检验验证组间差异；计量数据表示为（平均值±方差），以t检验验证组间差异；以P<0.05作为差异具有统计学意义的判断标准。

二、结果

实验组患者对于护理治疗的满意度为96.2%明显高于对照组患者的81.4%。实验组患者的用药依从性及健康知识掌握情况明显优于对照组患者，与对照组患者相比，实验组患者的并发症发生率为11.1%明显低于对照组患者的62.9%。两组患者之间的实验数据对比差异具有统计学意义（P<0.05）。具体实验数据如下表：

三、讨论

随着现代化医疗技术水平的提升，临床护理治疗方式不断进行创新和优化，健康教育路径成为有效的护理手段，实践结果表明，对脊柱结核患者进行健康教育路径护理干预，可以帮助患者掌握正确的治疗方法，缓解患者的不良情绪，提高患者生命健康质量。

综上所述，健康教育路径护理干预对于脊柱结核患者的康复治疗具有重要作用，有助于降低患者的并发症发生率，提高患者对于护理治疗的满意程度[1]，值得在临床医学上进行深入的推广。

参考文献：

[1]李荣光.浅析健康教育路径在脊柱结核护理中的有效应用[J].慢性病医学杂志，2016，04（14）：104-106.

[2]张晓强.浅析脊柱结核患者健康教育路径的实施及效果分析[J].护理实践与研究，2017，34（14）：278.

[3]黄蜂洋.简述健康教育在脊柱结核患者围术期的有效应用[J].中国卫生标准管理，2016，34（15）：382.

[4]张建华.小议临床路径在脊柱结核患者用药依从性教育中的作用[J].临床合理用药杂志，2018，04（17）：271.