关于微课在小学语文教学中的应用问题研究

杨明艳

摘要：在当前的小学语文教学中，教学方式不断增多，而且效果相对都比较理想，微课是当前小学中比较常用的教学形式，它能将死板的知识变得生动形象，而且加强学生們对知识的理解。通过微课可以有效调动课堂的教学氛围，但目前来看，我国小学语文的教学中微课使用存在较多的问题，没能将微课辅助效果发挥出来。本文对当前小学微课使用情况作出浅析，又提出相关策略以供教师参考。

关键词：微课教学;小学语文;有效策略

引言：

微课作为新兴的教学方式，能够对学生的学习起到良好的辅助效果，其自身拥有较多的优势，教师在教学的过程中应该合理的使用微课，将其最大效率充分发挥出来，进而提升课堂的授课质量，加强学生们的学习效率。但目前的小学语文教学中，大部分教师在使用微课的过程中不够妥当，使得学生们的学习效果不但没有提升，还受到一定的影响，应当结合实际情况找到问题的所在，再找到科学的策略进行调整，进而加强课堂的授课质量。

一、当前阶段微课在小学语文教学中存在的几点问题

（一）微课使用的过于频繁

微课的出现一方面给教师教学提供便利，另一方面是帮助学生们更好的理解相关知识内容，加强学生们对知识的理解，让学生们在学习的过程中感到轻松。在当前的小学语文教学中，许多教师认为微课的使用有利于提升学生们的学习能力，就频繁的运用微课进行教学，这充分说明没有深刻理解微课的使用途径，而且教师也没有深入地去分析微课形式，导致在使用微课的过程中没能将其自身的作用发挥出来，这也使得许多教师在授课过程中频繁使用微课，但学生的学习效果没有得到提升。教师应当结合实际情况对微课的内容进行设计，将繁琐的知识内容运用微课进行化解，加深学生们对知识的理解。但目前大部分教师没能按照这样的方法进行使用，导致学生们的学习效率低下[1]。

（二）微课内容设计不够科学

随着时代的不断变化，我国的小学教育中信息技术和多媒体的使用现象越来越多，这也使得微课的使用也逐渐增多。在使用微课的过程中，许多教师在微课的内容设计上并不合理，教师在微课内容的设计经常把握不好时间，使得课堂的教学过程中大部分时间浪费视频的观看中，而实际的知识内容没能传递给学生们，这也严重违背微课的使用意义，在教学的过程中教师不能单纯的依靠微课进行教学，应当运用微课与板书的配合形式来进行教学，这样才能更好的将知识点传授给学生们。教师在使用的过程中应当先对学生们的掌握进行一个初步了解，这样才能按照学生们需求设计微课的内容，这样才能将微课的效果充分发挥出来[2]。

二、小学语文教学中微课的有效应用策略

（一）把握教学重点

微课的教学通常是教学的知识内容形成一个视频演放出来，让学生们更好对内容进行理解，加强对相关知识的认知。-教师可以将录制的视频进行调整，抓住视频中的重要内容，将其缩至10分钟左右，将精简的内容展现出来。这需要教师有较强的综合能力，能有掌握课程的重点内容，同时还要根据学生们知识掌握情况来进行调整，例如，在《司马光》这一课中，重点内容是将数司马光在众人慌忙之中比较冷静，突出司马光同伴遇到危险时的沉着、冷静，学生们应该学习司马光遇事不慌不乱，善于思考这一特点。在微课中教师应当让同学们充分了解到司马光的历史背景，让学生们对司马光这个历史人物有一定的了解，再将现教学内容的重点进行描述，在微课中教师应当充分描述司马光救人这一环节，还可以配合动画进行演示，加强学生们对相关内容的理解。这样的教学方式更有针对性，能够让学生们在短时间内把握到学习的重点内容，同时也提升课堂授课质量。

（二）合理安排课堂时间

在当前的小学语文教学过程中，许多教师在时间的安排上都不太合理，微课占用过多的时间导致课堂教学质量出现问题，许多教师在授课过程中缺少详细的讲解时间，同时还没能给学生们留下思考问题的时间以及问题的探究时间，这都严重限制学生们的思考能力，十分不利于学生的未来发展。在教学的过程中，教师应当合理安排时间，不能只是依靠微课进行教学，应当运用微课与课堂讲解结合来进行教学，在上课前可以事先对问题进行提问，让学生们带着问题进入课堂，这样更有利于让学生们进行思考，同时还要给予同学们重组的考虑时间。教师可以将班级成员分成若干个小组，让小组成员之间互相提出问题并进行解决，这样有利于提升学生们的思维转换能力，再配合微可展开教学，加深相关知识的理解，可以引导学生们更好的了解文章中的情感和中心思想。

结束语：

综上所述，微课的出现给小学语文教学带来了便利，而且微课能够帮助同学们加深相关知识的了解，但在目前的教学过程中，许多教师都存在错误的观念，在使用微课的过程中出现各式各样的问题，导致学生们的学习效率不能有效提高。教师应该重视这一问题，在教学的过程中结合实际情况定制微课内容，并灵活运用微课进行教学，这样有利于提升学生们学习效率。

参考文献：

[1]李海清，李友华. 微课之于小学语文教学的作用研究[J]. 现代交际，2017（11）：157.

[2]杨丽娟，张菊花. 微课在小学语文教学中的应用[J]. 名师在线，2018（23）：74-75.