高中政治教学中如何激发学生的兴趣
2018-01-28马刚
马刚
摘 要:在教学过程中激发学生的学习兴趣,是提高各学科教学效率的关键途径。在高中政治教学中,教师应该采取有效的教学策略,培养学生的学习兴趣,提高学生学习积极性,使学生能在政治课堂学习中培养正确的人生观、世界观和价值观。对在高中政治教学中应该采取怎样的教学策略激发学生学习兴趣做进一步的探究。
关键词:高中政治教学;学生兴趣;教学情况
高中階段的学生,其自身的基本素养以及趋于完善,但有着较大的提升空间。当前很多高中学生在政治课堂学习中的学习积极性并不强,因此,在高中政治教学过程中,教师应该在教学过程中,对教学模式进行不断的改革创新,使学生的学习积极性得到有效调动,使课堂氛围更加活跃,以此提高高中政治教学效率。
一、在课堂教学中设置教学情境使学生的学习兴趣得到激发
在高中政治教学过程中,教师应该合理进行教学情境的设置,使学生处于良好的学习情境中,积极融入课堂教学中,以此促进学生对政治科目的知识有更加深刻的理解和掌握,让学生能对课堂主动权有所掌握,使自身的学习兴趣得到激发。
例如,在进行与经济相关知识点教学的时候,其中涉及价格与价值的知识点,教师可以让学生分别扮演买家和卖家两种角色,对交易过程加以模拟,在表演过程中,学生需要对商品的价值进行分析,并对商品进行标价,两个学生在进行交易模拟的过程中,就能对商品的价值和价格有一个更加深刻的理解和认识。在课堂教学中,教师也可以通过为学生讲解与教学内容相关的时事新闻以及寓言故事等,使学生能充分融入教学情境中。如在进行生活与哲学相关知识点的教学时,在学习“一切从实际出发,实事求是”的时候,教师可以为学生讲解按图索骥的故事,将这一故事与教学主题结合起来。寓言故事自身有着较强的教育性以及趣味性,故事情节并不复杂,学生能对其进行透彻理解。再者,教师可以为学生设置图形模拟情境。在教学活动的开展过程中,可能会因为教学时间有限或者教学内容有限等各方面的原因的影响,不方便设置情境模拟,这个时候教师就可以进行图形模拟设置,通过多媒体为学生播放视频、图像等一系列的视觉信息,以此创设情境,使学生的学习兴趣得到激发。
二、通过调节课堂氛围提高学生学习兴趣
新课改在各教学阶段的不断推进,要求高中政治教材也应该逐步进行变革,这需要教师积极转变自身的思想观念,并且树立一个终身学习观念,形成在生活中发现政治的良好思维。由于高中政治属于文科科目,老师并不会对课堂活动过于重视,仅仅会对政治理论知识进行单一的讲解,之后再将相关的重点内容画出来,让学生对其进行理解记忆。这种教学模式较为单一枯燥,难以将学生的学习兴趣激发出来,难以激发学生的主观能动性。这个时候,教师就需要对课堂活动加以丰富,调动课堂学习分析,促使学生能在课堂活动中激发学习兴趣,以此来保持高效的高中政治学习积极性。
例如,在进行有关发展社会主义市场经济相关知识点的时候,其中涉及经济全球化与对外开放的知识点,这个时候,教师就可以通过组织学生以辩论赛的形式开展教学活动,组织学生进行以“中国加入世贸组织是弊大于利还是利大于弊”为主题的辩论赛。在辩论赛的开展过程中,能使学生的分析能力和思维辨别能力得到有效的培养和提升,还能将学生的个性充分展现出来,能拓展学生学习思维,进而使学生加深对理论知识的理解和记忆,使学生对政治的学习兴趣得到激发。
三、采用课堂理论知识与实际联系的方式调动学生学习积极性
对高中政治教材内容的编写可以说是精益求精,每一章的编写都是精心安排的。教师在教学过程中向学生对相关案例进行科学分析,能帮助学生对政治教学重难点有一个更加深刻的理解和认识。所以,高中政治课教师在教学过程中应该加强对案例讲解环节的重视,激发学生政治学习兴趣,并且是学生对相关的政治知识掌握程度更加深刻。
比如,在为学生讲解多变的价格相关知识点的时候,教师可以以教材内容为依据,然后结合实际生活进行生活场景模拟。可以将学生分为不同的小组,每个小组的同学又分角色进行消费者与买东西两类角色进行模拟,并且对实际生活中周边的交易情境进行模拟。在这一教学模拟情境中,学生能对商品价格的波动特征以及市场供求关系属性有一个清楚的了解和认识,这会使学生的学习兴趣得到有效提升,同时还能活跃课堂教学氛围,帮助学生获得更多快乐的学习体验。
四、采用多媒体教学模式强化学生学习兴趣
在高中思想政治课中,因为很多知识都较为抽象,学生在学习过程中难免会觉得枯燥,因此教师应该充分利用多媒体进行教学课件的设计,通过图片、音频以及视频等形式将相关知识呈现出来,学生在进行多媒体课件的学习时,学习积极性自然也就得到了提高,学生在主动参与的过程中能有效提高政治课学习效率。学生通过对多媒体资料的学习,将这些资料和以往的生活经验、基础知识等结合起来,然后将其与具体的情境相融合。
比如,在进行人生价值途径的实现相关知识点的教学时,教师可以先对个人人生价值实现的方法进行阅读,然后选出如感动中国十大杰出人物等较为优秀的人物事迹,然后采用多媒体向学生播放相关视频,让学生在视频观看中获得更多积极向上的正能量,使学生的学习热情得到增强,自己也就能对相关知识内容有更为深刻的体悟以及感受,实现政治课教学目标。
参考文献:
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编辑 冯志强