关于提高农村高中艺体生政治课前预习效率的探索

沈学文

摘 要：课前准备有助于学习。它既能培养学生的学习自助意识和积极的主动性，又能提高学生的自学能力，激发学生的学习兴趣。在预习过程中，如果学生在科学的思维方法和良好的学习方法指导下，利用各种学习条件和资源，积极的、有目的地学习新知识。有助于对自己要学的知识有一个简单全面的了解，有利于老师在课堂教学中，提高教学的有效性。

关键词：预习;效率

预习作为课堂教学的重要手段之一，对于学生理解掌握学习内容、明确重点、发现疑点、与教师的教学配合起到了不可替代的作用。然而，由于教师忽视对学生预习方法和技能的指导，学生的预习方法过于单一。对预览的简单理解是阅读和浏览教科书，只是停留在寻找新概念和寻找混淆知识的水平上，则预习效率比较低。在长期的教学实践中，根据本课题的特点，对我校艺体生预习的方法和技能指导进行了有效的探索，收到了良好的效果，有助于提高艺体生思想政治预习的效率。

一、归纳所预习的知识体系框架

在阅读教材的基础上，在章节预览目录和楷体字处列出提纲。一是由教师提前简单草拟列出所教内容的知识提纲，学生依此去预习;二是由学生自己预习归纳出所学内容的知识提纲，由学生预习归纳出所学内容的知识提纲，便于学生一开始就有较明确的学习思路;使碎片化的知识相互联系，形成一个更加系统化、完整化的知识网络。这联系了教师和学生可以一起学习进步，也可以在教师的引导下，让学生结合实际自主探究。该方法以教学内容的知识结构为主导，达到使学生初步了解学习内容的目的。后者有利于调动学生的积极性。知识结构预览法更适合于知识结构明显、内容密切相关的框架部分教学。

二、让学生自己找出预习课本内容中的要点

教学要点指各章节中考纲所要求的范围、起主导作用的知识内容和问题。是考纲中的高频考点，它具有很强的理论价值和较高的社会现实意义。教学要点是学科教学的目标，也是学生的学习目标，所以在每一章预览找出学生的预览内容的关键，只有这样才能使自己的预览活动有一个明确的目标。教学困难是指学生要解决的困难知识和难题。这是一个必须在预览中解决的问题。老师的上课教学是一个讲授知识、打消疑虑的过程。只有找出困难，才能使学生在听课的过程中有一个清晰的认识。通过听课、理解和掌握基本知识和基本观点，可以提高学习效率。预习前，老师以问题的形式在黑板上写出教学内容的要点，学生进行预习指导。经过准备，老师可以及时发现存在的问题，有助于突出草学的要点和难点，为案例提供正确的药方。

三、老师要帮助学生找出教材中重要知识点、基本原理、基本方法论并加以问题化

让艺体生了解掌握课本基础知识、基本原理和基本方法论，是艺体生思想政治课的最根本要求，也是本学科能力追求的永恒。没有一定的学科知识语言，就会丧失了解和分析问题的理论基础和基本的思维方法。很难对复杂的现实问题作出更正确的判断和正确的解析，以至于考试中就事论事，夸夸其谈。“基础知识”是一切学科“分析问题、解决问题”的前提，夯实基础是根本。因此，准备集中在理解和记忆的基本知识、基本原理、基本方法，实现通过一个全面的研究，掌握基本知識和相关的，类似的，类似于知识掌握比较。在此基础上，提出了知识点、基本原则、基本方法论依据是什么、为什么、提出了什么形式的问题。“何谓”一般包括概念或意义、基本内容、特征等;“为什么”一般包括地位、功能或意义、重要性、现状、影响等;“如何”一般包括措施、方法等。

四、引导学生划出预习内容中的关键词

所谓“关键词”是指教科书中一些具有深刻含义并能突出概念和原则的本质属性或特征的词。如：关键、本质、最多、第一、前提、基础、关键、核心、主体、本质等，都属于关键词。掌握关键词是提高理解能力的有效途径。在高中思想政治课本中，大部分的主要结论、观点和理论都与这些关键词有关。很多关键词的课本，他们画龙点睛的作用在文本中扮演了重要角色。关键词是思想政治测试的主题，理解和掌握关键词也是提高我们检验和解决问题能力的关键。因此，学生需要线，圈，检查关键字或用彩色笔明显的区别出来。

五、坚持理论联系实际

预习思想政治课必须将学科知识与社会热点时事相结合。思想政治课是一门具有较强时代性的学科，它既体现了党和国家人民意志，又充分体现了德育在思想政治课教学中的作用。上网、看报是学生收集信息的一种方便手段。如今当下社会，电子计算机和网络技术日趋成熟，信息技术飞速发展，教学信息资源十分丰富，使传统的观念受到了极大的冲击。同时考试都要以面对社会时事来考察对象，所学知识必须一定要联系实际。因此，笔者可以尝试运用教材中的基本知识和基本观点对主要的热点问题进行分析和评价，从而逐步提高对学科知识的运用能力。

甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题“农村高中艺体生思想政治课前预习的有效性研究”（编号：GS[2017]GHB2632）

参考文献

[1]杨俊岭.关于学习策略教学的调查与思考.现代中小学教育2004//03P29-30

[2]徐云风.怎样提高政治课的学习效率.中国教育技术装备，2011（25）