构建本土化的家长学校和家委会

罗佩华

经过近10年的实践探索，佛山市均安镇中小学初步形成了“多元●连贯●立体”的家校共育模式。即：形成了以学校为主导，家庭、社区为基础的三元联动机制，这个机制以学区教育共同体为平台的九年一贯的家校共育课程为基本内容，以班主任队伍为骨干的家庭教育指导师和家长为队伍，以家长学校、家长委员会为重要形式，创设了多样化的家校共育活动形式，建立起“家-校-社”的立体教育大格局。在此，我主要介绍家长学校和家长委员会的相关经验。

作为全省典范的“均安家长学校”

家长学校是开展家长教育与家庭教育指导服务的重要形式。加强家长学校的建设，努力提升家庭教育服务品质，把家长学校建成为普及家庭教育知识的重要阵地，提高家长素质修养的重要渠道和拓展现代教育空间的重要推手，是我们均安镇家校共育项目的最重要目标之一。经过几年的努力，我们的家长学校建设已经成为了全省的典范，省关工委已有计划地在全省推广“均安经验”。

我镇10所中小学都设有家长学校，家长学校以《全国家庭教育指导大纲》为依据，以《父母课堂》作为主修教材，根据家长遇到的教育问题与学生的年龄特点制定家长培训课程，编写教案。培训课程的制定遵循先进性、前瞻性、实用性、弹性、开放性与校本化等几个原则，形成九年一贯螺旋上升的课程体系。家庭教育覆盖两个任务，即家长自身的成长和家长育子的艺术，为此，我们的家长培训课程目标制定为包括指导目标和实施目标两部分，不仅要指导家长解决孩子在发展过程中出现的各种问题，更要增强家长的主体教育意识，提升家长的主体素质，指导学生的全面发展。

家委会的三种面孔

家委会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容，是作为发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径，是构建“学校-家庭-社会”三位一体育人体系的重要举措。在推进家委会组建方面，充分发挥学校的主导作用，把家委会工作纳入学校日常管理工作，在充分听取家长意见的基础上，各校根据学校发展状况和家长实际情况，采取灵活多样的组织方式，确保家委会工作取得成效。家长委员会主要针对学校教育和家庭教育的突出问题，重点做好德育、协助学校开展安排健康教育、支持和推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作，营造良好的家校关系，促进孩子健康成长。我镇在实践中形成了三种较有特色的家委会建设经验，分别是专业型家委会、分层家委会、民主型家委会。

专业型家委会建设。利用好专业型家长委员会，有利于教育资源的拓展和整合。家长来自各行各业，人才多，信息广，资源丰富。以此作桥梁纽带，挖掘利用家长中蕴藏着的巨大能量，为学校教育提供有力的帮助和辅导。培植好专业型家长委员会，有助于推动家长和家庭教育的发展。学校组织家委会开展相关教育培训和交流研讨活动，可提高家长代表的教育水平和综合素质，借此辐射扩展到所有家长。有利于家长群体形成共同的、科学的教育观。队伍素质水平的整体提升，带动家校共育的发展。例如文田中学是一所寄宿型乡镇初级中学，农村的专制、溺爱、放任式家长教育十分普遍，需帮助的在校学生（学困生）也不少。正确引导家长帮助学生健康成长，使其全面发展工作的开展非常有必要；寄宿生的在校生活问题，如：个别学生因饮食不注意而身体不适、违纪、往返学校交通等问题往往成为家校之间不和谐的焦点。为解决以上现状，文田中学把“构建乡镇寄宿初级中学专业型家长委员会的行动研究”作为课题来研究，构建了一支具有专业技能的教育同盟军。家委会成员涉及医生、公安、消防、企业家和新时代农民等行业。学校、社会、家庭，三者联动，成立层级管理的家长委员会。各家委会成员根据自身的职业在校或社区举行相关专题讲座。如：新时代农民的新时期农业知识，公安的法制，交警的交通安全知识，医生的保健知识，消防的消防安全知识，银行的理财知识等讲座，企业的向学生介绍企业的发展前景，组织学生到公司、工厂进行参观学习，引导学生做好人生规划；此外，学校家委会还牵头组建家长义工参与晚修管理，并为学校的发展进言献策。

分层家委会建设。建安中学、星槎小学、富教小学等都建立学校、级组和班级三个层面的家委会，定期召开家委会会议，各层家委会都建立微信群方便沟通和关注学校的动态，为学校、级组和班级的管理和发展出谋划策；以家委会成员为主要成员成立了家长义工队，主要协助学校管理学校周边环境以及协作班主任开展各种班级活动和亲子活动，从而使家长更了解和支持学校的教育，也确保家委会工作取得成效。

民主型家委會建设。中心小学举行家委会学校重要事件共商活动制度，以家委会联谊活动，家委会亲子野炊活动等形式增进家委会成员之间的和洽关系，增强家委会成员对学校的主人翁归属感；同时，还邀请家委会成员利用“中心大讲坛”面对全体教师讲授防盗、救生、亲子、处世等多方面的知识，让家委会资源对学校教育的不足作一个有效的补充。