关于高中化学教学工作的几点思考

王丽华

摘 要：高中化学是一门教学难度较大的学科，要提升教学质效，笔者从高中化学教学面临的实际情况出发，谈几点对高中化学教学工作的粗浅认识。

关键字：高中化学;教学;方法;思考

高中化学相对于初中化学，知识点多，重难点知识也增多，难度加大，无论是理论部分还是实验课程，都拔高了一个层级。随着新一轮课程改革工作的不断推进，高中化学教材也经过了一些幅度较大的修改，再加上学生从初中阶段过来，认为初中化学容易学习，对高中化学学习难度没有足够的心理准备和清醒认识，一接触到离子反应、氧化还原反应等一些理论性、抽象性的知识，有点手足无措，“消化不良”，原本在化学实验室做做实验的轻松日子不复存在，取而代之的是各种新概念，新知识点，让学生难以适应。此时，如果高中化学教师没有对学生的心理进行及时疏导，教学进度控制不好，那么课堂上的知识点就很难被学生消化和接受，长此以往，化学的学习就落下了一段距离，也就对化学的学习产生了畏惧的心理。

新一轮课程改革对于高中化学的教学也提出了新的要求，如何立足于高中化学面临的教学现状，有针对性地开展教学工作，提高教学质效呢？笔者认为可以从以下几个方面来尝试：

一是了解学生心理，控制教学进度。对于高中化学而言，大部分学生仍旧习惯于参与到趣味性强、看得见、摸得着的实验课中来，对于枯燥抽象、晦涩难懂的化学理论知识，比如原子、离子、物质的量、元素等等概念，则内心有些排斥。大部分高中生对于化学本来有一定的兴趣，但由于突然步入到化学学习的一个更高层次，身心准备不足，导致学生内心产生了一种逃避的心理。高中化学的学习本身就是一个循序渐进的过程，需要学生一步一步打好基础，更需要高中化学教师做好教学进度的控制工作。比如：在进行化学知识点概念，重难点部分的教学环节，高中化学教师要注意尽量采用形象具体、生动诙谐的的教育语言来表达化学概念，要让学生认识到尽管这些概念看似“高大上”，其实都是非常平凡质朴，来源于最简单的原理和生活，这样一方面能帮助学生快速掌握概念，理解概念，还能消除学生对于高中化学学习的恐惧心理，也能培养学生生活处处有化学的意识。

二是加强相互沟通，建立互动机制。教学工作本来就是教师与学生之间相互沟通、互动交流的活动，高中化学教学更需要如此，尽快改变过去传统的“填鸭式”教学，老师在讲台上卖力讲解，学生在下面是一头雾水，二者不在一个频道之上，这就是教师与学生之間缺乏互动交流所致。高中化学之间的互动交流，要建立在教师与学生之间，要鼓励学生大胆表达对于化学概念的理解和认识，通过及时的答疑解惑，及时纠正他们在知识点、化学概念上的认识误区，也能让高中化学教师及时掌握教学状况，明白哪里知识点学生还掌握得不够牢固，还需要在老师的引导下进一步加强练习，加大讲解的深度和广度。另一方面，要建立学生与学生之间的互动交流机制。高中化学教学中，教师要注意引导学生开展有效的讨论、交流工作，特别是在实验课环节，有的学生能又快又好的完成实验环节的内容，有的学生则动手能力较差，在寻求化学教师的指导下又有心理负担，不能集中注意力完成实验。这时，就需要学生之间的互动交流发挥作用，对于学生而言，他们之间处在一个相对平等的地位，能够快速帮助那些无法成功实验的学生尽快找到原因，也可以帮助他们更好的理解和掌握化学知识。

三是形成良好习惯，培养严密思维。好习惯的重要性对于高中化学的学习是不言而喻的。高中化学教师要尽力帮主学生形成良好的学习习惯，经常性的回顾所学知识，特别是易错的题目，要做到人手一本错题集，通过错题的讲解和纠正，帮助学生加深对知识点的记忆和掌握。教学中，高中化学教师要以身作则，对于学生难以掌握、理解较为吃力的知识点，不一定非要书面的形式，但教师自己心里要有一本账，哪些知识点学生可能会搞混淆，哪些知识点学生可能由于长时间没有复习逐渐淡忘，要不定期的开展一下“回头看”工作，注意引导学生温故知新。另一方面，还要帮助学生形成严谨细密的思维。高中化学本身就是一门严谨的学科，有不少规律性的东西，这就需要学生形成科学、严谨、细密的思维习惯，及早摸清套路。在开展新知识点教学之前，尽可能让学生提早预习，根据学生预习中自我理解的情况，哪些知识点大多数学生存有疑惑，哪些概念学生理解起来较为吃力，哪些重难点需要采取一定量的课后习题加以巩固等。总而言之，针对不同的教学状况，有针对性开展教学。最后，高中化学教师在教学中要不断反思教学工作中的不足之处，注意听取学生或者其他化学教师对于自己教学工作的看法，也注意观察学习其他老师在教学中的可取之处，弥补自己的不足。

新一轮课程改革背景下，高中化学教学是一项复杂的工作，要立足于教学现状、学生的心理特点，建立沟通机制，帮助学生养成良好习惯，有侧重点，有针对性地开展教学，方能取得一定的教学质效。

参考文献

[1]韩立新.高中化学教学中学生的化学思想培养[J].新课程（下）.2016（07）

[2]周丽.高中化学教学中应注意的几个问题[J].贵州教育.2011（09）