信息技术对物理课堂教学效率的作用研究

叶秋艳

摘要：当今信息技术飞速发展，社会科学进步明显，物理课堂的教学自然也不能脱离科学技术。在当今物理课堂的教学工作中，信息技术的整合进入课堂也必须提上进程。信息技术的融入后的课堂教学相对于传统的单一教学模式，能够进一步拓展学生的认知，提高学生的学习兴趣，学生对于物理的认识也会从单纯的理论知识上升到对于物理体系的整体认知，这对于提高学生的物理水平有着非常重要作用。

关键词：信息技术 教学效率 辅助作用

伴随着科学技术的日新月异，生产技术不断发展，学生需要学习吸收的知识与日俱增。学习任务加大，学习时间并没有得到相应的拓宽，学生的学习压力有增无减。在这种情况下，传统的教学模式就不适合当今的社会需求。当信息技术融入物理课堂时，新型的教学模式能够在提高教学效率的同时，提高学生的学习兴趣。信息技术在物理课堂的应用，能够在扩大知识量的同时，适当减轻学生的压力，加强课程教学效果。就此，我在这里谈谈信息技术对物理课堂的教学效率的作用。

一、拓宽知识面，促进学生独立思考

在物理学习的过程中，传统的教学模式略显枯燥，大体情况就是老师在黑板上讲，学生在座位上记录笔记。信息技术的加入，可以调动学生的视听说各个感官。能够把抽象的物理知识点具体化，在更加直观、更加真实的环境氛围中学习，那么学生的学习效率事半功倍。

信息技术的引入，使教师可以在课前把知识整合做成课件，在课上不用板书知识点和抄写问题。这样就大大增加了学生的学习接受更多新知识的时间，拓宽物理学习的知识点，由点到线，由线到面，由面到体，这样就能够做到让学生系统性的学习物理知识。同样将实际问题以动画形式表现出来，可以让学生更加形象的体会到问题所在，思考解决方法并不断探究，成功解决问题的满足感会给学生继续探究物理知识深处的问题。学生理解知识的速度上升，学习新知识时间缩短，留给大家思考和复习的时间增多，接受新知识的时间也相应增加。时间增多，学生的知识得到强化，学习的知识印象深刻，学生对物理学习的兴趣也会与日俱增。

二、转化复杂实验，提高课堂效率

有时候受到现实条件的局限，无法带领学生进行物理操作的时候，信息技术的优点就很容易体现出来。举一个比较典型的例子来讲，我们知道电流通過导体会产生热量。那么电流通过导体放出的热量和什么有关呢？学习过物理的人能够很快反应过来，这就是著名的“焦耳实验定律”！如果我们放在课堂的实际操作中会发现，我们假设的所有因素得出的数据都不会有明显的变化趋势。这是因为在课堂操作过程中我们无法控制一些变量条件，比如无法控制气密性，这样的种种因素会导致我们的实验失败。教学没有得到想要的结果，不仅降低了学生们的学习兴趣，更重要的是浪费了大家吸收其他知识的时间。但是，如果利用信息技术，找到相应的视频资料或是相关的最新研究，我们可以把复杂的实验转化成视频文献或者做成动画，让学生观看，教师可以通过讲解这些视频资料，达到做实验得出数据同样的结果。

当然我们还可以模拟一些危险系数比较高，破坏力比较大的实验。比如伽利略的斜塔实验，我们不可能在教学楼处用铁球模拟，因为首先会对水泥地面造成破坏，其次，无法保证其他同学的安全问题。这个时候，如果用视频资料，动画等形式进行演示，就能够直观地让同学们看到，而且能够保障同学们的安全。信息技术在物理课堂上这时候起到的最大的作用就是辅助演示了，这样的例子还有很多，本人不再一一列举。

三、教学资源丰富，优化课堂质量

信息技术的引入不仅仅对于学生来讲是一件喜事，这同样适用于教师。物理教学的相关资源拓宽，教师可以择优选择为学生讲解物理相关知识点，也可以浏览最先研究成果，拓宽学生的知识面，优化课程质量。在遇到难点或者疑点时，可以选择在网上和优秀教师进行探究商议，互相交流，实现资源的共享。亦可以观摩其他物理教师的上课方式，吸收优秀的教学经验，提升自己的教学水平。

教师的自身提高同样带动的是学生的物理修养的提高，学生在教师的引导下去理解、去分析相关的物理知识，掌握物理新动态，学习最精的物理知识。在物理课程结束后，教师引导学生去查阅本节课的相关资料，锻炼学生检索信息的能力。把学生作为课上课下的主题，那么学生的探索精神、求知精神就会一点点地被塑造。课堂逐步优化，物理课程的学习效率也会渐入佳境，达成学生的综合素质培养的目标。

综上所述，信息技术在物理课堂教学中的作用包括：能够激发学生对于物理学习的兴趣，开扩学生的眼界，最大程度上满足学生的求知欲、探索欲。并且能够大大减少学生的学习压力，提高课堂效率，减少繁冗的实验数据的探究，优化教学质量。教师也应当充分认识到，信息技术在物理教学过程中起到的积极作用，加强学习与交流，做好课前的准备工作，尽最大的力量在拓宽知识面的同时让学生熟练掌握基础物理知识，要努力提升自身的教学水平，紧跟时代潮流，及时更新知识，为国家培养一代代高质量、高品质复合型人才。

参考文献：

【1】激发学生学习兴趣构建高效化学课堂【J】黄图伦 《新课程研究（下旬））》 2013年4期

【2】《初探同课异构对青年教师教学素养的提高》【J】王巧飞 申翠丽  《新教育时代电子杂志（教师版）》 2018年36期