时政教育在初中政治教学中的有效融合

张明臣

摘 要：随着我国教育事业改革的不断发展，对于初中政治来说，在教学方面提出了新的要求，就是要为学生重点的讲解时政热点，也将时政热点问题出在考试之中，作为考察的内容。这样，也能够让学生进一步的了解国家大事，进一步培养学生正确的社会价值观，让学生与社会深深的融合，让其能够用正确的态度来面对社会中所发生的事件。以下是对于时政教育与初中政治的探究，并且对其融合发展提出了一些微不足道的见解。

关键词：时政教育 ;初中政治 ;有效融合

在学生的初中阶段，正处在青春期的迷茫时期，其对于社会上一些事物是比较迷茫的，其三观也是还存在不足。在对其进行政治教育的时候，将时政教育加入其中去，有助于学生了解现在的国家的大政方针，也有利于学生养成正确的三观，能够提高初中生的思想政治觉悟，让其在政治理解方面更加的透彻，有助于全面的提高学生的素质。

一、时政教育与初中政治融合的重要性

（一）与教育改革要求相吻合，让教学更加有时效

在传统的政治教育中，教师只是一味的为学生灌输一些理论知识，这样就会让本来就是文科的政治在教师强行要求死记硬背的的情况下变得更加索然无味，如果这种传统的方式一直实行的话，会让大部分的同学失去学习政治的兴趣。如果在这时，教师在教学中引入一些时政热点内容，将这些时政热点与所学的政治知识相结合，这样就可以为学生在举例的过程中渗透进要学习的知识点，让学生理解起这些枯燥的知识点就会变得容易一些。例如在为学生讲解有关于保护环境这一基本国策的时候，就可以引入总书记说过的这样一句话“既要金山银山，又要绿水青山。宁可要绿水青山，不要金山银山，因为绿水青山就是金山银山。”用这些时政热点的内容引入到教学之中，能够提高学生在案例分析方面的能力，让教学的内容更加的有效。

（二）让学生的发展适应时代要求

对于将时政教育引入初中的政治教学中，这样不仅能够让学生学起政治来变得更加容易一些，还可以让学生那个了解世界的发展趋势。在当今的发展中，是非常需要学生树立正确的价值观的，这样有利于学生结合国家实际的发展情况来制定自己在以后的发展目标。不仅如此，在我国飞速发展的同时，对于一些企业在聘用相关员工的时候，也提出了一些新的要求，就是要求其必须具备能够促进社会发展的正确的价值观，对于这些企业来说，提出了更高的要求对于其自身的文化价值来说。在这样正确的价值观的影响下，可以让学生自觉地抵制腐朽价值观，有利于促进学生的发展更加的符合社会发展对于人才的需要。

（三）素质教育在一定程度上得到全面发展

随着现在网络的不断普及和发展，再其传播的新闻中存在着鱼龙混杂的现象。有一些错误的新闻在大肆的渲染下，极易对于青少年产生错误的引导，让青少年做出一些反社会的行为。然而如果将时政热点问题与所学政治热点相结合，能够在一定程度上让学生分清事物的好与坏，能够让学生掌握辨别是非信息的能力，能够促进学生养成年良好的社会道德品质，让其最终具备较高的社会道德素质，成为促进我国长远发展的重要基础和力量。

二、怎样将时政教育与初中政治相结合

（一）与所学知识相结合进行新闻播报

对于初中的政治教学来说，要想充分调动学生学习的积极主动性，就要让学生参与进来，进行相关的时政搜集，并且为学生做出一些引导：第一，教师要引导学生进行有价值的新闻内容筛选，可以锻炼学生的实践能力，让其更加深入的了解时政新闻。第二，教师应该引导其在选择的时候应该对于学生有一个全面的理解，要选择一些学生感兴趣并且能够接受的时政热点新闻，这样不但可以让学生更加深入的了解這些知识，还可以让其学生自主的去探索。所以说，进行新闻播报额形式，能够在一定程度上将所学政治知识与时政热点相结合，有利于学生对于政治知识的学习。

（二）进行“报纸”的学习

在现在的政治教育中，有一部分的辅导资料是以报纸的形式出现的。教师在为学生选择复习资料的时候，应该尽可能得为学生选择这一类型的复习资料。因为在这样的复习资料中，一般情况下都会将一些最近发生的实时热点与所学知识点相结合，这样就不用教师在为学生一点一点的找热点新闻进行对应，对于教师来说，教学备课轻松了，但是教学效果确实一点都没有减退。因为在做政治试卷的时候，大多数的题都是与实际新闻案例相结合的。在运用报纸进行教学后，学生在做相关的新闻背景题的时候，就不会看到题后发蒙，就会有一定的思维定位。运用报纸教学的教学方法可以在将时政热点与初中的政治知识点相结合，有助于加深学生对于知识点的理解。

（三）成立小组，组成时政小论坛

对于学习来说，无论在对于哪一学科进行学习的时候，你会发现，小组的力量都会比个人的力量要大。在政治课上的时候，应该成立实时热点讨论小组，让学生之间进行时政热点的讨论，这样能够起到将时政教育与初中政治教育相结合的目的。教师在有关小组的成立的时候，应该做到以下几点：第一，应该让学生自愿结组，因为这样，对于学生来说，在自愿结组的情况下，学生没有抵触的心理，这样对于学生来说，就可以敞开心扉的进行相关问题的讨论，这样的讨论结果往往是有利于学生深入了解的。也可以促进学生在政治方面兴趣的养成。第二，要引导学生在多方面进行信息的搜集，并且要让各小组之间进行积极的讨论。这样在小组的互相讨论中可以相互取长补短，发现自己在谈论的过程中知识点的不足，学习别的学习小组讨论的优点。通过对于这种学习探讨结果的交流，可以在一定程度上促进班级整体政治学习素质的提高。

结语

总而言之，在初中的政治教育中将时政热点问题融入进去，不仅能够丰富政治教学的教学教学内容，还可以让课堂上的氛围变得更加活跃，提高学生的学习效率和教师的教学效率。对于初中生展开时政教学与政治相结合的教学方式，能够促使学生树立正确的三观，促进学生自身素质能力的提高，让学生的发展满足国家发展的要求。

参考资料

[1]黄益建;;如何结合时事热点进行初中思想品德教学[J];西部素质教育;2017年17期

[2]王进恒;;初中政治课堂中引入时政教学的策略分析[J];新课程（下）;2017年08期

[3]张坤;;时政教育在初中政治教学中的有效融合分析[J];文理导航（上旬）;2017年08期

[4]冉隆金;;时事政治融入初中思想品德教学的策略研究[J];新课程（中）;2017年07期