新时代高校大学生思政管理的新模式与新方法

摘 要：当前，高校大学生思政教育管理存在理论教育与实践应用脱离、缺乏完善的管理运行机制、传统的单一面授教学模式不合时宜等多方面的问题。如何创新高校思政教育工作的模式，探索与新时代相适应的思政管理工作方法，是做好高校大学生思政管理工作的必要条件。本文从融入人性化思想，以学生为中心开展工作、完善思政教育管理运行机制、开展心理健康教育与道德教育等方面探讨了这一新模式的创建方法。

关键词：思想政治;教育管理;问题;新模式;新方法

思政教育是大学生的必修课。它不仅授予学生书面上的哲学知识，引导学生深入思考，培养思辨力以及独立思考的习惯，而且从价值观、人生观的高度指引学生树立积极向上的生活态度，有助于健康完整人格的养成。然而，传统的思政管理模式却存在诸多问题，这使得新时代高校思政教育工作面临着新的挑战。

一、当前高校大学生思政教育存在的问题

1.理论教育与实践应用脱离

在大学生思政课程中，马克思主义理论、中国近现代史、毛泽东特色社会主义等理论内容众多，且具有抽象性。教师多注重理论基础知识方面的夯实，对学生思政思维的培养却不够重视。不能根据具体的社会现实、社会热点问题，引导学生运用课上学习的具体理论知识进行深入分析，导致学生记住了很多思政理论，却无法将它们灵活运用，指导现实生活。实际上，这种传统的教育方法并不能达到融会贯通的教育效果，学生的学习只能浮于具体知识层面，有碍于思政理论学习的深刻性，学生的思政思维、思政素养无法得到提高。

2.缺乏完善的管理运行机制

长期以来，思政教育管理工作一直处于边缘地位，高校的主要精力都分布在专业课、科研成果研发等方面，对大学生思政教育工作缺乏应有的重视。这导致思政教育工作缺乏有效的机制建设，管理环节分散，各部门缺乏有效配合，难以形成教育合力。长期以来，思政教育的开展主要依赖党委等组织机构，带有行政属性，导致教学工作不接地气，不够灵活，教育管理人员积极性得不到有效调动，这些都极大影响了大学生思政教育管理的工作效果。

3.传统的单一面授教学模式不合时宜

与其他学科丰富多彩的课堂教授方法相比，思政课堂教育仍旧停留在传统的单向教学办法，即老师在课堂授课，学生被动灌输。由于思政理论本身的抽象性、哲学性，理解难度高，加之传统授课方式的老套，难以培养学生兴趣，无法抓住学生注意力，致使学生思政学习积极性难以调动，学习氛围欠佳。

二、新时代高校思政管理的新模式与新方法

1.融入人性化思想，以学生为中心开展工作

教育管理人员要转变教育思维，在教学实践中注入人性化思想，结合以人为本的理念，重视思政教育管理工作的主体性。将学生放在教育教学工作的中心位置，将重心放在被管理者身上，给予被管理者人文关怀，关注教育对象的情感、思想变化，密切關注教育对象自身发展的需要，树立教育管理的服务意识，满足教育对象思政学习的需求，提高思政教育管理工作的质量，从而激发被教育者的学习热情，调动其学习积极性，进而营造浓厚的学习氛围，提高学习效率。

2.完善思政教育管理运行机制

要实现高校大学生思政教育管理工作的持续健康发展，建立健全完善的思政教育管理运行机制是重要保证。要立新，首先要敢于破旧，对传统的思政教育管理体制进行深入改革，才能保证新时代思政教育工作的有效落实，保证其工作成果与时俱进。首先，要加强思政教育人才团队建设，为教学队伍注入新生年轻力量，打造专业化的教学与管理团队。学校要提高人才准入门槛，聘请高质量思政教育管理人才，并给予优惠政策、安家或待遇福利，吸引高素养人才，严格审查人才任职资格，有利于保持教育教学管理队伍的活力，保持教育管理方法、教学理念的先进性。其次，要完善思政教育管理成果的考核与评价制度，改变只按照学术论文发表数量一刀切的单一评价模式，创新考核评价模式，向多元化、专业化、实效化转变，注重教学实效，根据考核成果，制定详细规则对教学管理工作进行必要的奖惩，提高教育管理队伍的主动性、积极性。另外，完善思政教育管理工作者的培训考核制度，定期开展培训工作，丰富培训方式，注重培训成果的考核与评级，激励教育管理者完成自身的发展提高。最后，根据信息化新时代特点，应该与时俱进，打造互联网信息平台，即时了解教育对象及教育者动态，搭建师生交流互动沟通桥梁，改善思政教育管理硬件设施条件，为思政教育管理工作提供行之有效的帮助，优化工作成果，推动高校思政教育管理工作的创新发展。

3.开展心理健康教育与道德教育

大学生心理健康是人格完善的基础，良好的道德修养是成长成才的基石。思政教育管理工作者要注重教育对象的身心发展，加强教育对象的心理教育引导工作，注重心理健康教育工作的多形式开展。其中，心理咨询是较为隐蔽、更为直接的心理引导与援助方式，此外，还要设立心理咨询室，进行心理健康科普宣传工作，定期开展心理健康建设活动，创造积极向上、阳光健康的校园氛围。思政教育管理工作者还要加强道德规范建设工作，深入开展道德教育，引导教育对象的思想与行为，避免受到社会不良风气以及腐朽价值观的影响。组织多种道德实践活动，如勤工俭学活动、服务社区活动、争创文明班集体、青年志愿者活动等，培养学生的团队协作能力、团结互助精神、责任感与担当意识，以及热爱集体、热爱祖国、服务人民、服务社会的精神。

作者简介：阎彩红，（1985.1-）女，汉族，山东栖霞人，西京学院至诚书院，硕士，讲师;研究方向：思想政治