网络环境下高中政治核心素养的培育路径探究

潘辉

【关键词】  网络环境 高中政治 核心素养

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）23-184-01

在高中政治教学的过程中，教师应该着重培养学生的核心素养，帮助学生树立正确的政治观念和思想，使学生能够身心健康的成长。高中政治核心素养包括政治认同、理性精神、公共参与素养、法制意识等多个方面，尤其在网络不断发展的环境下，学生十分容易受到外界信息的影响，进而产生负面心理或错误的观念，这些思想观念不仅会影响学生的学习成绩，还会影响学生的身心健康。所以，教师应该针对当前的网络环境进行教学的改进和完善，着重培养学生的核心素养，使学生养成良好的观念和习惯。

一、网络环境对高中政治核心素养培育的影响

（一）网络环境的负面影响

在高中政治教学的过程中，教师应该积极培养学生的政治核心素养，其主要包括：学生的政治认同，即实施国家意识形态教育，加强学生对国家政治的了解和认同;理性精神，即正确判断各项信息，合理看待外界事物，不随意跟风，坚持自我;公共参与精神，即鼓励学生参与各项公共活动，提升学生的公共意识和道德品质;法制意识，即遵纪守法并利用法律武器保护自己的能力和意识。在互联网环境下，教师要培养学生这些核心素养，需要面对许多挑战。随着互联网的发展，学生接收信息的渠道在不断的增加，各种文化侵蚀着学生的思想，许多学生逐渐产生攀比、虚荣等心理，再加之学习压力的影响，一些学生甚至沉浸于网络世界无法面对现实。高中生不仅是网络环境的参与者，也是网络的互動着。在虚拟世界中，学生需要负担的压力较小，许多时候都无需为自己的行为、语言负责，可以不受身份、地位的约束，所以许多学生觉得网络世界比较“自由”，进而沉浸于网络世界，并逐渐形成错误的思想。

（二）网络环境的积极作用

从积极的角度来看，网络环境的自由度确实很高，学生可以在网络环境中放松心情、缓解压力，所以进入网络环境有助于学生的自我调节。不仅如此，网络环境包罗万象，学生可以在网络中了解更多知识、信息，从而加深对外界、对社会的认识，不仅能够满足学生的好奇心，还能强化学生的知识水平。为了充分发挥网络环境的积极作用，教师应该做好引导和教育工作，着重培养学生的核心素养，强化学生的道德品质，使学生可以科学合理的利用网络。

二、网络环境下高中政治核心素养培育的途径

（一）利用网络优化教学内容，拓展学生思维

核心素养是无形的，其既是学生的能力，也是学生的思维意识。所以，在实际教学的过程中，教师应该采用直观化的教学手段，使学生可以将抽象的思维意识转化为具体的知识内容或事件场景，进而加深学生对政治知识的理解与掌握。实际上，政治知识本身就具有抽象性的特点，为了简化教学难度，教师可以利用网络进行教学内容的优化和完善，为学生还原一个真实、动态的场景或过程，使学生可以更直观的了解知识内容，同时拓展学生的思维，使学生可以从多个角度分析政治问题。例如，在“个人收入的分配”的教学中，教师可以采用微课教学的方式。在微课中为学生展示初次分配与在分配的方式，利用动画、图片等资源将抽象的知识变得具象生动。教师也可以在网络中搜索相关的资讯、案例，并将查找国家近年来的相关政策，利用网络来拓展教材中的内容，使学生对知识的掌握更加全面，并且紧跟时代的发展步伐。

（二）利用网络深化教学内涵，引发学生情感共鸣

从本质来看，核心素养也可以看作是一种精神品质，其与学生的情感、心理有很大的关系。所以，在课堂教学的过程中，教师应定要加强教学内容与学生生活之间的联系，以此激发学生的情感共鸣，从而提升学生学习的积极性和主动性。例如，在“传统文化的继承”的教学时，教师可以在网络中搜索各类传统文化的相关内容和报道。2019年10月22日“中华精品字库工程成果展”在国家博物馆开幕，方正集团用科技的力量推动了传统文化的传承。通过这则新闻，学生对传统文化会有更加全面的认识，并了解传统文化在当代社会的发展状态。此外，教师也可以列举一些当地的特色文化、传统文化，以此拉近政治教学与学生生活的距离。

（三）建设网络媒体，丰富教学体验活动

为了充分发挥网络技术的作用，学校可以建设专门的教育网站，教师也可以利用微博、微信等社交工具与学生进行课后的沟通和交流，将网络作为新的教育载体，不断拓展政治教育的范围，增加政治教育的资源。尤其在高中教育中，学生面对繁重的学习任务时，难免会产生巨大的压力。为了舒缓学生的精神，减少学生的压力，教师可以利用网络进行情景创设，以此增加课堂教学的趣味性和多样性，进而丰富学生的教学体验，激发学生学习的积极性。

结语

综上所述，在网络环境下，教师要培养学生的政治核心素养，就要充分利用网络，发挥网络在教育中的积极作用。教师可以利用网络优化教学内容、深化教学内涵、拓展教学资源等，以此提升学生学习的积极性，拓展学生的视野，从而实现培养学生核心素养的目的。

[ 参  考  文  献 ]

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