中美高校思想政治教育内容的比较研究

张芳

[摘要]高校思想政治教育作为高校“育人”过程的重要组成部分，对于培养国家和社会发展所需要的优质人才有着重要的作用。虽然两国的社会制度、意识形态等方面存在着差异，但两国都十分重视人才资源在国际竞争中的作用，都十分重视对青年进行思想政治教育。本文通过对中美高校思想政治教育内容进行比较分析，进一步探索美国高校思想政治教育对我国高校思想政治教育的启示。

[关键词]中美高校;思想政治教育;比较研究

[中图分类号]G641文献标识码A.

[文章编号]1671-5918（2019）09-0088-03

doi.10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.040

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

思想政治教育作为一种社会实践活动，是各国高校培养人才的重点，是高校教育所不可缺少的内容。虽然美国没有明确提出“思想政治教育”这个概念，但其“公民教育”与“思想政治教育"相比，有着异曲同工之妙用。我国作为最大的发展中国家，社会主义的本质决定了我国的思想政治教育必然与社会主义理论体系相联系。美国作为当今世界最发达的资本主义国家，其在经济、政治、文化等方面的成功經验有我们可学习借鉴之处。本文通过对中美高校思想政治教育内容进行比较，分析两者的共性和不同，取其精华之处，学习借鉴其成功的经验。

一、中美高校思想政治教育的主要内容

（一）中国高校思想政治教育的主要内容

目前，我国高校主要通过开设马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律基础以及中国近现代史纲要四门科目对高校学生进行思想政治教育。主要对学生进行世界观、人生观、价值观、道德修养及法律意识、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的路线方针政策等知识的教育，即政治教育、道德教育、思想教育。

1.政治教育

政治教育，即培养具有政治素质的公民的教育。其主要目的是维护国家的经济基础和根本利益。高校作为培养国家和社会所需要的优秀人才的重要场所，为社会主义精神文明建设提供巨量的人才资源。学校的任务是使学生通过在学校的学习，形成正确的世界观、人生观、价值观，以推动社会主义核心价值体系的构建。为达这一目标，我国高校要以社会主义为核心，推动学生深入学习、贯彻马克思主义理论，以实现社会主义政治教育的目的。我国高校的政治教育主要是对学生进行党的路线、方针、政策的教育、社会主义核心价值观教育以及爱国主义教育。

当前，随着经济社会的迅速发展和各种社会思潮的影响，人们的价值观发生了一定的变化，大学生存在是非不分、善恶不明的现象，因此，加强高校学生的思想政治教育工作显得至关重要。加强高校学生的政治教育，以社会主义核心价值观为指导，以马克思主义理想信念为导向，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，在中国共产党的领导下，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗终生。此外，高校要以社会主义为核心，对学生进行关乎国内与国际形势的形势政策教育，引领学生正确认识国内与国际的形势，引导他们树立崇高的理想信念，为共产主义的远大理想而奋斗。

2.道德教育

道德教育，即对受教育者施以一定的道德影响活动，以提高受教育者的思想觉悟水平和道德情操，培养大学生形成与社会主义市场经济相适应的道德品质的一种教育活动。目前，我国高校实行的道德教育主要包括集体主义教育、职业道德教育社会公德教育以及家庭美德教育。

集体主义是道德教育必须坚持的重要原则，集体主义教育大学生办事情、想问题要以最广大人民的利益为重，要以大局为重，个人利益要服从集体利益和国家利益，要正确处理好个人利益、集体利益以及国家利益这三者之间的关系。，增强集体观念。

职业道德教育是对大学生在步入社会走进工作岗位之前进行的一种职业教育活动，旨在教育学生在今后的职业生涯中，要具备良好的职业道德操守，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众以及奉献社会。职业道德教育在高校开设的思想道德修养与法律基础课中就有涉及，职业道德是彰显大学生综合素质的关键，对大学生进行职业道德教育有利于培养对社会主义现代化建设有益的优质人才。

社会公德教育则是培养有利于社会和谐、稳定的社会主义建设者和接班人。大学生在社会生活中，在人与人、人与自然、人与社会的交往活动中，会遇到各种各样的矛盾问题。大学生作为社会中的一个重要组成人员，其个人的品德与修养关系到社会的和谐与发展，因此，对大学生进行关乎基本道德规范与行为准则的教育，有利于大学生正确地处理社会生活中人与人、人与自然以及人与人之间的关系，对大学生社会责任感的养成有着重要的作用。

家庭美德教育是高校道德教育的重要内容之一。家庭美德教育要求高校大学生在家庭生活中要与家人相亲相爱、平等相处，要尊老爱幼、孝敬父母，要勇于承担子女应尽的义务和责任。此外，大学生也应团结邻里，与左邻右舍间友好往来，营造和谐的生活环境。个人作为社会中的一员，只有做到各方面均衡发展，才能有利于和谐的社会秩序的建设。

3.思想教育

思想教育主要指世界观、人生观、价值观的教育。马克思主义理论体系作为被实践证明了的理论体系，它是我国高校思想政治教育的理论基础。坚持马克思主义的指导思想，也即要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，以推动马克思主义中国化的进程。马克思主义理论强调使每个社会成员在德、智、体、美、劳等方面全面发展。马克思主义作为社会主义国家的主流意识形态，是被历史和实践证明了的真理。马克思主义为无产阶级提供了正确的世界观和方法论。用马克思主义的观点看待问题和解决问题，能提高大学生辩证地看待问题和解决问题的能力，提高其辨别是非的能力。能够使得广大青年树立正确的世界观、人生观、价值观，更好地解决实际生活和学习中遇到的问题，以培养社会主义现代化建设所需要的优秀人才。

（二）美国高校思想政治教育的主要内容

美国作为西方资本主义国家中的超级大国，其社会制度和意识形态等方面与我国存在着巨大差异，所以其思想政治教育的内容与我国也有所不同。我国高校的思想政治教育是党和国家统一领导下的教育，而美国盛行的是自由主义和相对主义，美国高校思想政治教育的内容主要包括政治教育、宗教教育、道德教育。

1.政治教育

各国开展思想政治教育的目的都是为了培养符合国家和社会发展所需要的合格公民及建设型人才，以维护国家的政治体制和政治制度。每个国家政治教育的内容都与这个国家对公民的培养目标密不可分。美国作为一个资本主义大国，其政治观教育是围绕其资本主义意识形态所展开的，美国高校思想政治教育的内容主要包括自由民主思想教育及爱国主义教育。在美国文化中，贯穿着强烈的伦理精神和自由主义思想。美国作为一个高度移民化的国家，之所以能够吸纳众多的外来人员并将其同化，是因为美国各个阶层的社会文化里都贯穿着自由民主思想。美国通过在高校的大学生中进行自由民主的政治观的教育，以使大学生由内而外、发自内心地认同美国的自由民主思想。

此外，美国高校政治教育的又一重要内容是爱国主义教育。美国高校通过对美国大学生进行美国政体优越性的教育、美国史教育以及美国法律法規的教育，将美国政治制度的优越性在美国高校大学生中进行广泛宣传教育，让美国学生意识到美国政治制度的先进性，以使美国大学生了解和认同美国国家的政治体制和政治制度，增强对国家政治制度的自豪感和优越感，以提高大学生对国家的忠诚度。

2.宗教教育

美国是一个宗教信仰自由的国家，美国著名神学家尼布尔曾说过，美国是“世界上最世俗的国家，也是宗教性最强的国家"，宗教影响着美国经济、政治、文化以及社会生活等各方面。美国大大小小的公立和私立学校都设有宗教课程。美国高校通过开设宗教课程，对大学生进行有关宗教信仰的教育、资产阶级的政治观和道德观的教育、宗教伦理精神的教育等等。

美国的高校除了开设有宗教课程以外，在学生群体之间还存在着大量的宗教组织，在广大师生间进行着宗教教育和宗教传播。同时，这些宗教组织也为学校教育提供了一定的资金支持，这些宗教组织为学校提供教育经费，为学生提供奖学金，还进行一定的社会服务和开展相应的慈善事业。这些宗教组织为学校教育以及社会的发展进步带来一定的积极影响和作用。

在美国国家发展的历程中，宗教对美国社会的稳定和发展有着重要的影响。美国的宗教教育是其资产阶级进行资产阶级价值观宣传的重要工具，美国通过宗教教育使人民产生对国家的责任感和使命感，增强了民族凝聚力，巩固了美国精神。也在一定程度上稳固了人心，促进了社会的和谐稳定。

3.道德教育

实行道德教育是教育的最高目标，个人道德品质及道德水平的到底，不仅关系到个人的幸福，也关系到社会的和谐与稳定。美国作为一个高度移民化的国家，美国把个人道德水平的高低作为衡量社会是否能稳定发展的依据。美国文化随融合了世界各地的文化，但其主流思想是不变的。美国高校十分重视培养大学生的道德品质、道德认知能力以及道德反思能力。美国教育部部长赖利曾说过“尽管学校必须宗教中立，但他们在公民价值和德行方面却起着积极的作用，而且道德准则使我们如同一个整体结合在一起，事实上学校教有关宗教的一些价值并不表示学校是违法的。”可见，美国学校很注重对学生进行道德品质的教育。美国重视对学生的道德认知能力的培养主要是受西方理性思潮的影响。在世界多极化和经济全球化的大背景下，对大学生进行道德品质、道德认知以及道德反思能力的培养，可以让大学生懂得三思而后行，在认真考虑的情况下作出正确的价值判断和价值选择，以免作出错误的行为和决定，危害到个人的幸福和社会的稳定。

二、美国高校思想政治教育对中国的启示

首先，我国要转变传统的教育思想、教育理念，要贯彻以人文本、以学生为本的教育思想，要关注人的价值。我国高校在进行思想政治教育的过程中，要学习借鉴美国的教育成果和教育经验，以人本主义理论中的合理部成分为指导，关注学生的个性特点和实际需要，从学生的实际出发，因材施教，坚持做到“一把钥匙开一把锁"，以提高思想政治教育的成效。

其次，要将显性教育与隐性教育相结合。我国高校的思想政治教育主要是灌输式的理论教育，学生缺乏实际的体验且独立思考能力较弱，很难激起学生的学习兴趣。因此，我们要学习借鉴美国的教育方法和教育模式，以增强高校思想政治教育的渗透性，在思想政治教育的过程中，应学习借鉴美国的社会实践教育方式，将教育目标和教育内容寓于形式各样的教育活动中。把课堂延伸到课外，提倡学生“走进社区、“走进社会”等等，课内与课外相结合，将教育内容以学生所喜爱的方式呈现出来，使学生的开发性思维和创造性思维得以激发，培养学生的独立思考能力。

最后，要注重公民责任意识的培养，加强公民责任感教育。培养公民的责任意识是美国高校思想政治教育的重点关注目标。美国高校很注重对公民进行责任感的培养的教育。即培养公民积极参与社会生活的热情，乐于服务和奉献社会的精神。因此，我国高校的思想政治教育要歇息借鉴美国的教育经验，将教育内容与社会实际相结合，使得教育内容贴近学生生活，贴近实际，切实把责任感教育纳入教育内容之中，教育公民勇于承担相应的社会义务和社会责任，以为祖国的繁荣富强贡

献自己力所能及的一分力量。

参考文献：

[1]刘娜.中美高校思想政治教育内容和实施途径的比较研究及启示[D].秦皇岛：燕山大学，2015.

[2]江泽民.全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面[A].十六大以来重要文献选编（上）印.北京：中央文献出

版社，2005.

[3]李思雨，李铁英.中美高校思想政治教育比较之内容比较[J].白城师范学院学报，2017（5）.

[4]何明芳.中美高校思想政治教育内容比较[D].大连：东北财经大学，2010.

[5]岳云强，石晨曦.中美高校思想政治教育的比较及启示[J].临沂大学学报，2013（4）.

[6]王金凤.中美两国高校思想政治教育比较与分析[J].教育探索，2012（7）.