浅谈如何让小学英语教学更加生活化

向雪峰

摘 要 在21世纪的今天，英语作为一名語言交流的工具，其重要性众所周知。为更好的体现小学英语课程标准提出的“在用中学，在学中用”，我们一直寻求着一种最佳的教学方法将英语教学更加生活化，让英语教学与生活融为一体，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，真正发挥英语的交流作用。

关键词 小学英语;生活化

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0190-01

著名教育家杜威说过：“教育即生活，即生长，即经验改造。”中国教育家陶行知也从中国的实际出发，提出“生活即教育”的思想，把教育同实际生活联系起来，通过各种社会实践真正做到“教、学、做合一。”对于语言学习者来说，学习语言，是为了交流和做事情。英语是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。那么，如何让小学英语教学更加生活化呢？笔者提出了几点自己的看法：

一、英语学习环境生活化

教室是学生进行各种学习活动的主要场所，让教室的每一面墙壁、每一个角落和每一个物品都贴上英语标签，这种教室环境会激发每个学生的学习热情，增强学习的氛围，这样让整个教室顿时有了英语的气息。学生的目光能随时接触到英语，甚至连他们上课开小差的时候，无意中也会看到这些英语单词，这样耳濡目染，学生想忽视英语都不行。这些图片还要定期更换，除了在墙壁上贴这些单词和图片以外，还可在每期黑板报上特设一个英语角，增添英语儿歌和英语文化知识等，可让学生去找内容，使每一位学生都有参与的机会。教室是学习的地方，在这里可以让学生时刻感觉到英语的存在，时刻有英语印入眼帘，让学生感觉到生活中英语无处不在。

学校是学生活动的最主要场所，校园语言环境也应该成为学生学习英语的重要课程资源。要重视校园生活化英语语言环境建设，因地制宜地营造一个让学生随时随地能接触英语的良好环境，让校园成为英语学习的有效场所。学校的走廊、图书馆、微机室、美术室，所有学生会到的场所都可以用英语写上英语标志牌。

家是孩子们最熟悉和喜爱的地方，是他生活的第一环境。让家中的每一件物品都贴上英语标签，时刻成为英语学习的内容，制作英语单词卡片，比如TV，cup，sofa，refrigerator，curtain，wardrobe，table...把英语单词贴在具体的物品上，还可以摘抄一些英语儿歌。让家充满浓浓的英语气息。因此，许多与家庭联系的生活内容都可成为教学内容。包括家庭成员、职业、居住状况、家居摆设、餐具等，每一项都可以扩展内容。

二、课堂教学生活化

在英语学习中，教师通过创设生动而又贴近实际生活的情景，可以激发起学生对学习的无穷兴趣。比如在学习外研版《新标准英语》第七册Module 10 Unit 1 Ive got a stomach ache这课时，我准备了一些医用器材，让学生来角色扮演医生和病人，在真实的活动情景中，学生自由发挥，许多英语语言句型内容运用地淋漓尽致：Whats the matter？What did you eat yesterday？How many biscuits did you eat？Go home and take this medicine.这些生活中的英语让学生在学习时热情高涨，思维异常活跃，效率大大提高，也让学生感到英语就在我们身边，不只是书本知识，而是和我们生活息息相关的。

生活化的课堂教学活动是创造性的教学和有效的教学。利用课文进行角色表演，也可以改编课文内容，模拟生活情境：问路、打电话、逛公园、出游、购物、参加晚会、邀请朋友来参加生日聚会等。学生自编自导的精彩表演，创设了一幅“活生生”的生活画面，此时，教室就是一个生活的大舞台。这些都是家庭生活和社会生活，我们就很容易将教学内容和生活联系起来。

三、作业设计生活化

作业设计要突出重点、难点，有利于实施英语教学目标，要有意识地设计和布置相关内容，使作业目标明确，让学生能联系生活实际创设情境，符合学生所学知识的能力水平。从而使每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学生做作业的动机。例如在教关于My Family这一单元的教学，就可以让学生在课后扮演家庭成员，几个人一组自愿结合，扮演不同角色编写对话，在课堂进行角色表演。我还布置一些需要与他人进行交流才能完成的作业，如学习Making a telephone call后，我给学生布置这样的练习：给老师、同学或亲戚朋友打电话，要求用英语进行交流;又如学习Turn Left之后，我要求学生画出从家里到学校的路线图，并用英语说明交通路线;学习Helping Mum后，让学生在父母面前边做家务边用英语表达自己在做什么。

随着观念的更新，教学已不仅局限于课堂，而是开放型的。因此，我们要利用一切机会，帮助学生拓宽英语使用的环境，让学生真正走进社会，走向生活，用英语交流。让英语教学与生活融为一体，用生活理念构建英语教学大课堂.只有让英语走进生活，生活才会让英语教学大放异彩。在日常的英语教学工作中，我们教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，这不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。

参考文献：

[1]张娟.小学教学参考[M].华东师范大学出版社，2008.