浅析小学语文拼音教学的实践方法

欧阳俊

摘 要 众所周知，汉语拼音在小学语文的学习中占有很重要的作用，它是学生以后语文学习的一个重要工具，良好掌握汉语拼音的拼读能力，可以促进学生尽快自主学习和课外阅读，这对于学生将来的语文综合能力的提高是一个重要的开始与保证。语文的拼音也是需要学生在理解的基础上学习的，不是死记硬背就能解决的，学生要抓住语文拼音的普遍规律和特殊之处，灵活地掌握和运用语文的拼音。在教师开展拼音教学时，便充分调动了一切可利用的资源，开发教学的直观性、趣味性，尽可能地使方法多样化，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的方式中度过难关。

关键词 小学;拼音;教学意义;教学方法

中图分类号：G628，G623.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0175-01

拼音教学是小学语文教学中的第一道难关，由于拼音只是一些符号和规则，没有实际意义，因此要让七岁左右的学生用几十天的时间来读写和运用这些抽象的符号、呆板的规则，是一件非常不容易的事。根据小学生思维形象具体化、注意力不易集中的特点，以及拼音教学的规律，都需要教师注重教学的趣味性，采用小学生喜爱的游戏、活动等教学形式，帮助学生学好拼音。

一、拼音教学面临的问题

（一）目标不明确。在现在的小学语文课堂上，许多教师对教学目标并没有很明确的认知，在备课的过程中没有对教材内容进行深度的挖掘和理解，这样就会造成教师的教学步骤混乱，缺乏条理性和系统性。许多教师在课堂上只想将更多的知识灌输给学生，整堂课都在不停地讲解，但是对教学方式并没有深入的研究，上课时也抓不住整堂课的重点和难点，这样就会导致教学质量不佳。

（二）针对不直接。一方面，针对小学拼音课堂专门设计的教学游戏数量较少，在小学拼音教学当中开展趣味教学，需要基础环境的支撑，游戏模式和游戏设计要符合英语教学目标，这些都是现代拼音教学中运用趣味教学法的短板。另一方面，很多趣味游戏的设计都是靠教师自身摸索积累，缺乏专业性和针对性，没有系统性的设计，很多教育游戏存在一定的盲目性，游戏内容空洞，只是流于外在形式。

（三）教师不放手。在现代小学语文拼音教学过程当中，很多教师已经认识到开展趣味教学的重要性，但是由于没有系统性的理论支撑，很多教师都将教育游戏当成一种简单的教育方法，而且相比传统教学，开展趣味教学，可以让学生自己组织进行，可以节省很大一部分教学精力。小学语文教师认识上的不足，成为了制约趣味教学开展的另一个瓶颈因素，要提升趣味教学的针对性和有效性，注重课堂教学开展的过程控制。

二、形成使用拼音的习惯

形成良好的学习习惯，是小学阶段重要的教育教学目标之一。通过汉语拼音进行语文的探究学习，并形成习惯，既实现学以致用的教学目标，又能够养成学生主动学习的习惯。主动学习的习惯能够影响学生未来的学习效果，帮助学生在成长中更积极。

汉语拼音的学习能够帮助学生正确说普通话，让学生养成说普通话的习惯。汉语拼音教学为普通话推广奠定基础。普通话的最大对手是方言，是学生日常生活中的口头用语。正规的汉语拼音教学有效地促进了普通话的推广与普通话水平的提高，每个学生的普通话都可以变好。汉语拼音教学是一年级教学的重点和难点，通过教师的全方位努力与学生们充满兴趣的配合，一定能够有效达到教学目标，突破重难点，帮助学生形成拼音学习能力、语文学习能力。

三、纠正拼音教学的误区方法

（一）加强拼音教学的重视。汉语拼音教学在学校与老师眼中重视起来。在思想上，老师必须要注意把汉语拼音教学作为教学重点，不断强化学生听说读写在使用拼音的频率，为学生下一步的语文学习打好基础。在行动上，老师要运用灵活生动的教学方法，对于学生拼音的学习进行引导，提升学生对于拼音的掌握程度。如果想搞好一年级拼音教学，培养起学生学习拼音的兴趣是第一步。培养直呼音节能力是重點又是难点，重视语文课堂营造的教学情境，是培养学生提高直呼音节能力的重要途径。在师生的共同努力下，汉语拼音的课堂教学一定会更好地发展起来。

（二）普通话教学。注意方言和普通话的发音差距是小学语文教学的重要环节。在授课过程中，老师要使用标准的普通话教学，老师也要规范学生在学校说方言的陋习。在学生的学习过程中，普通话的引导作用是不可否认的。在拼音学习阶段，汉字的发音是学生进行汉语拼读的参照，当掌握了拼音的拼读与拼写规则后，拼音就能对于汉字发音进行指导与标准。由于中国不同的地区拥有上百种的方言，因此带有地域性口音的塑料普通话也是很常见的一种情况。老师在教学过程中一定要纠正学生的错误发音，这是学好拼音最重要的一点。

（三）耐心教导。刚刚入学的新生，如果没有学前教育经历，那么教师需要在汉语拼音的教学上给予一定的关注，明确知道拼音的学习与汉字是完全不同的，要知道对于刚入学的小学生来说拼音学习是具有一定难度的。在进行教学时，老师要给予学生学习的足够耐心，引导学生学会多读、多拼、多练，这样为学生的拼音学习提供有效帮助。

四、结语

拼音教学作为语文中最简单的内容，同时也是最复杂的板块。常言道，拼音是语文的基础，拼音教学也是知识启蒙的必要阶段。学生没有扎实的拼音，在以后的语文学习就会增加很大的难度。教师需要通过合理地引导及正确地知识传授，希望可以提高学生自主的学习能力，利于培养学生全面发展的素质。