农村作文教学之我见

马茯荣

摘 要 纵观中华五千年文化历史，无论是封建社会科举制度下的选拔考试，还是传统的应试教育以及当前的素质教育，能够流传百代、名扬千古的人或事，无不依赖于真实而优美的语言文字，作文教学任重道远。

关键词 作文教学;重要性;能力提高

中圖分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0150-01

在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化无论在思想上、科学上、伦理上、艺术上都绽放出华夏民族的灿烂光芒。在中华民族艰难而辉煌的发展历程中，优秀传统文化薪火相传、历久弥新，始终为国人提供精神支撑和心灵慰藉。

从事中小学教学工作四十年来，深深地领悟到语文教学中作文的重要性，也深深地尝试了提高作文能力的艰辛。现就自己对作文教学谈一点粗浅的看法：

一、确实认识到作文教学的重要性

人类别于其他动物的一个重要方面是能够把每一个时代的历史事件和各方面的发明创造通过语言文字记录并传承下去，纵观中华五千年文化历史，无论是封建社会科举制度下的选拔考试，还是传统的应试教育以及当前的素质教育，能够流传百代、名扬千古的人或事，无不依赖于真实而优美的语言文字。不管是诸子百家脍炙人口的散文还是唐诗宋词明清小说中的经典作品，无不迸射出作者高超的语言艺术火花。它是民族繁衍生息的根基和血脉，折射出特定历史坐标的特征。它是中华民族的精神之根和文化之魂，源远流长、博大精深。这足以凸显作文在人的综合素质中的重要地位。

二十一世纪，世界经济的发展，全球科技的腾飞给学校教育提出了更高的要求，作文教学是语文教学的主要方面，作文教学也随着时代发展的步伐不断完善，充分发挥着培养创新意识，提高创新能力的独特作用。每个人都明白作文能力在语文学习中的重要性，然而，当今社会总有一种把祖国传统文化边缘化的现象，究其原因，一方面是在一个人的成长轨迹上，成就其人生的学科因素繁多，语文与外语的成绩构成也是1：1，甚至在一些升学、岗位招考中，对外语的重视程度远远超过中文;另一方面，语文教学中的作文成绩所占比例大，提高却是很不容易的。从科任老师到学生要么存在一种临时抱佛脚的押题心理，要么干脆应付了事，把精力放在其他科目上，因为其它科目见效快。学会解一类考试几率大的几何题的方法也许就能得十几分;记住一个物理公式也许得十多分。可是要提高作文成绩简直是“海客谈瀛洲，烟涛忙茫信难求。”一篇符合要求的高质量的文章即便绞尽脑汁也很难写出来。

二、多角度提高学生的写作能力

一是培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。要提高学生的写作能力，首先一定要让学生通过阅读来积累材料，无论是家长还是老师，都要结合孩子的年龄特点进行指导，在阅读材料的选择上既要尊重孩子的兴趣爱好，又要进行正面引导，而不要把自己的意愿强加给孩子，这样才能让孩子养成良好的阅读习惯。要指导孩子养成写读书笔记的习惯，并且把新鲜的词语和精彩的句子熟记于心，“巧妇难为无米之炊”，很多学生怕写作文，就是缺少平时的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话说的很有道理。所以要把阅读变成写作的源泉。二是进行口头表达能力的培养，锻炼学生良好的语言习惯。叶圣陶老先生说：“教育就是培养习惯。”如何用准确、生动、有条理的语言表达自己想要写的内容，是学生作文时的一大障碍。要扫除这一障碍就必须在平时加强学生的说话训练。说话是作文语言表达的基本功，只是说话是口语表达，作文是书面语言。一个人的语文涵养主要是通过口头表达和书面写作展现出来的，更直观更普遍的是口头表达，所以无论是刚入学的孩子还是中学生，语文教学中设置课前几分钟的口头演讲是很有必要的。它可以使人把自己阅读中获得的知识运用于交流实践之中，可以训练学生的思维敏捷性和语言的逻辑严密性。三是所写内容紧扣学生生活实际，让学生就地取材，写熟悉的内容。作文命题应是开放性的，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，就地取材，以激发学生的习作兴趣。激发学生的创作动力，树立写作信心。冈察洛夫说：“我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之长在一起的东西。”所以作文题目的拟订在作文教学之中是非常重要的，要针对学生的生活进行具体指导，让学生通过亲身实践积累素材，把自己的所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来。四是要激发起学生对写作的兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣往往能使人做事时达到事半功倍的效果。 所以兴趣是写好作文的前提。孩子从踏入学校大门开始就在不断地阅读，就在练习说话，练习写作，不断地积累词汇，但每当写作课时却很害怕写作文。究其原因，就是平常写作文枯燥、乏味，没有兴趣。所以应该把写作训练尽量贴近生活，培养学生用文字表达自己的想法，抒发自己的真情实感，当学生可以用语言文字轻而易举的表达自己的思想后，他们不但不会再害怕写作，而且会越来越有写作的冲动。

总之，在新课程教学指导下，作文教学呈现出多种模式，教师应把作文课变成一个丰富多彩的舞台，一片放飞理想的天空，让学生充分挖掘自己的潜能，提高自己的创作能力，将要我写变为我要写。