高中语文教学策略研究

王粞娆

摘 要 语文这一学科在高中有着不可忽视的地位，对于学生提升自身文学素养，培养学生的道德品质有着重要的意义。但是，语文课堂并不是像我们想象之中的学生认真学习，积极思考问题，深入探究知识，而是老师在讲台上乏味地讲着课文，学生在课桌上自娱自乐。久而久之，语文课就成为了学生眼中最难熬的课堂。因此，教学创新迫在眉睫，势在必行。

关键词 高中语文;文学素养;教学创新

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0112-01

兴趣是最好的老师，永远都充满着求知的欲望学生的学习才能不断地深入，不断地进步。三年的学习生活其实是很枯燥无味的，或许在新开学的一段时间里他们踌躇满志，但是时间一久这份学习的激情就慢慢的消散了。每天面对老师和家长的殷切期盼，高考的压力，繁重的学业，有的学生甚至开始变得麻木，觉得语文课并没有那么重要。解决这一切的办法就是培养学生对于语文学习的兴趣。

一、充分课堂讨论，活跃课堂气氛

语文老师在教学的过程中主要起着引导的作用，根据学生对于了解知识的需要和现实中的一些意义进行引导。而引导的意思并不是一味的灌输式教育，老师自己把学生想要知道的内容全部讲给学生，也不是强硬的要求学生一定要了解哪些知识点。而是应该充分的了解到学生的声音，最重要的就是要与学生交流，了解学生的想法思路。现在有许多学校已经开始了这样的教学方式，即老师在讲课的过程中学生可以进行平等的、深入的讨论。但是这种教学方式并不广泛，还有许多的局限性，一堂课如果老师只注重于学生讨论，学生的学习兴趣是有了，但是也会因此耽误教学的进程和计划，如何平衡这一点也是相当的重要。老师通过与学生的讨论更能了解学生的思想动态，间接的影响和塑造学生的价值观。还能够在一定的层面上影响学生对于事物的接受能力和分析能力。最重要的是通过老师和学生共同讨论得出的结果学生更易于接受和理解，这也是相对于传统的教学模式创新后的新模式的优点所在。

二、利用多媒体教学，创造学习意境

时代在发展，科学在进步。现在老师讲课也不仅仅拘泥于教材、书籍，讲课的方式也不再是一块黑板和一支粉笔了。多媒体现已成了教学中常用的工具，但还不普及，尤其是高中语文教学。通过多媒体可以更好的在教学中起到意想不到的效果，但因为现如今的科技和经济等原因，有很大一部分老师对于多媒体还是不熟悉，甚至因为传统思想的限制从而排斥和抗拒对多媒体的使用。但是教育也要与时俱进，将传统的教育方式与现代高科技的多媒体相结合能够更好的吸引学生上课时的注意力，将学生感兴趣的事物融入到课堂教学之中，并且通过对多媒体的使用，能够将平时老师无法用言语表达出的效果，运用动画、视频、音乐等多种方式清晰、形象的呈现给学生，运用这种手段在教学中往往能够起到意想不到的效果。但是在运用多媒体进行教学的过程中，老师更要注意对于媒体的熟练应用，尽可能的在最短的时间内将尽可能多的内容传递给学生。

例如，在学习《沁园春·长沙》一课时，教师可以利用多媒体技术做一个音频课件，添加一个比较符合诗意的音乐，让同学们尽情想象，仿佛此时我们就站在江边，看着滚滚流逝的江水，激情澎湃豁然开朗，我们心中是否壮志满怀？让学生跟着意境去朗诵诗歌，体会作者宽阔的胸襟与远大的抱负。通过多媒体技术，可以让学生身临其境，体会作者的情感，进而深入思考，探究学习。

三、提供展示平台，增添课堂魅力

为什么现在高中语文教学成绩不明显，预期的教学效果达不到呢？最重要的原因就是老师在讲台上听不到或者是忽略学生的心声。学生在学习的过程中应该处于主体地位，而不是处于被灌输知识的被动地位。老师只顾完成教学计划，自说自话，而学生在课堂中感受不到主人翁的气氛，进而使得学生学习的主动性和积极性大大降低。为了改善这一现状，老师在讲课的过程中应该注意倾听学生的声音。给学生一个机会，给学生一个舞台，让学生大胆的发挥自己的见解，让语文课的一言堂变成畅所欲言的学生个性发挥的舞台。这样的语文课堂才是充满活力和生命力的。学生在课堂中勇于展现自我，在今后走向丰富多彩的社会后才能有自己的个性，在更多的场合更多的展现自己，这对于高中阶段处于价值观形成期的学生来说更为重要。老师也应该多多鼓励学生，让学生勇敢的展现自己的个性，在潜移默化中为学生树立良好的价值观和世界观。

例如，在学习《烛之武退秦师》一课时，教师就可以启迪学生探究：烛之武用的什么方法，就能仅凭一人之力把秦国的大军给说退？烛之武又是处在什么历史背景下，给予了他展示才华的机会？等一系列有助于学生把握文章主旨的问题，学生在思考中领会文章主旨，同时，学生在回答的过程中可以敞开心扉，有助于老师了解学生的对于文章的理解程度，这样一个让学生展示自我的过程是互益的。

总之，创新式教育在現今语文课堂的地位十分重要。高中语文教育不仅仅是在高考的大背景下对于学生成绩的要求，还应该担当起教育学生了解中华传统文化，培养学生高尚道德情操的重任。为此，高中语文教学方式创新改革势在必行，利用信息发展的产物，充分调动学生的积极性，将新时期的新特色巧妙地渗透到语文教学中去，为语文教学增添新的生机与活力。

参考文献：

[1]杜爱宁.高中语文探究性教学策略[J].中国校外教育，2018（03）：115.

[2]胡诚智.高中语文教学方式创新[J].课程教育研究，2018（02）：63.