浅析高中生物教学中学科思维能力的培养

徐猷

摘 要 随着社会的进步和人们对教育的重视，高中教学在一个人一生的教育中发挥着很重要的作用，尤其高中生物教学，要时刻贯穿培养学生学科思维能力这个理念，提高学生对高中生物学习的积极性，提高学生的生物水平。从而，使学生可以更好的感受人与自然、人与社会之间的关系，更好地融入社会生活中，本文主要以高中生物学教学中学科思维能力的培养为主要话题，对培养学生学科思维能力的实际意义、具体策略进行论述。

关键词 高中生物;学科思维;实际意义;具体策略.

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0079-01

隨着新课改方针的实施，人们对高中生物学习提出来更高的要求，希望学生通过高中生物课程的学习，更好地提高自己的学科思维能力，其实每一个生物的知识点都体现这一种思维能力，高中生物教师在教学中要改变传统的教学方式，用全新的教学方案，提高学生的学习能力，加强学生的知识能力，帮助学生对自己以及一些生物现象有着更清晰的认知，能够用科学的眼光来看待事物，从而促进学生的全方面发展。另一方面，教师也可以提高自己的教学水平，促进教学改革。

一、培养学生高中生物教学的学科思维能力的实际意义

学生学习的每一个生物知识点都可以成为学生思维方式的扩展，有利于学生发散性思维的培养。以下将对培养学生高中生物教学的学科思维能力的实际意义进行分析。

（一）调动学生对高中生物学习的积极性。一些学生对生物学习不怎么感兴趣，大部分的原因是，课题教学比较枯燥，生物知识学起来比较抽象，导致很多学生对生物学科产生厌烦心理。老师针对这类现象，对教学方案进行改革，让课堂教学活起来，拓展学生的思维方式，利用生动的教学视频或者图片加强学生对生物知识的理解，激励学生主动去探索，培养学生的生物学科思维能力，大大提高了学生主动学习的积极性，

（二）通过高中生物的学习拓展学生的学科思维。高中生物知识比较抽象，仅仅进行课堂讲授是远远不够的。比如在学习原核生物和真核生物时，可以让学生在显微镜下进行观察和记录，并总结两者的主要区别和共同点，这样再结合课本的内容时，学生便有了更加清晰的认识，加强学生对生物知识点的记忆。除此之外，在进行显微镜观察实验时，提高了学生利用显微镜观察的能力，训练了学生对于显微镜的使用能力，提高了学生的思维能力，提高学生的动手操作能力。

（三）培养学生实际操作的学科思维方式。教师在进行课堂讲授时，要注意和实际的结合，比如在讲述植物的光合作用时，可以举例子，为什么新疆的哈密瓜比内地种植的要甜呢？让学生先自己去思考，最后老师结合所学的知识对问题进行解答，因为新疆的温差比较大，晚上积累了大量的糖类物质，所以比较甜。这样，既加深了学生的印象，又提高了学生的实际解决问题的能力。

二、培养学生高中生物教学的学科思维能力的主要措施

基于培养学生高中生物教学的学科思维能力实际意义，以下将对培养学生高中生物教学的学科思维能力的措施进行分析。

（一）训练学生对生物原理思考的思维能力。高中生物既需要对生物知识表面含义的理解，又需要对生物现象进行深层次挖掘。有的知识学术性比较强，相对的内容就会显得比较枯燥无味，不太吸引学生。老师可以结合教学案的学习方式进行教学活动，让学生可以更加直观的认识生物知识。学案设计时，也要注意一个知识点可以多举几个例子或者是前面与此相关的知识，培养学生的发散性思维，培养学生的求真务实的生物精神。

（二）开展学生的“头脑风暴”讨论活动。利用生物知识来帮助学生解决生活中常见的问题是高中生物学科的主要目标，让学生在复杂的环境下也可以解决实际问题，从而来适应时代的飞速发展。在日常教学中可以开展让学生举例生活中遇到的生物现象以及所涉及的原理，让学生开展“头脑风暴”似的讨论，学生们积极发言，积极思考，有利于学生发散性思维的形成，学生也可以更好地感受生活和生物与生活之间的密切关系。

（三）结合故事进行生物教学，拓展教学思维方式。虽然都知道生物概念是学好生物的基本，但大多数同学都望而却步。面对这样的问题许多高中生物老师都很困扰，有没有什么办法让学生学习生物概念像听故事一样有趣？老师在备课时，可以运用一个生动有趣的故事来引出本节课所讲述的内容，这个故事可以是某个生物学家的趣事等等，同时这种教学方式也给学生一个新的思考的方式，有助于学生更好的理解生物知识，培养学生的思维能力。

三、结束语

综上，在高中的生物教学中，最重要的是培养学生的学科思维能力，高中生物教师的主要职责是启蒙人和领路人，应该尽可能地开发学生的个人能力，让其能根据我们所学到的知识，对现实生活中的生物现象进行解释，培养学生用所学知识来解决实际问题的能力。其次，高中生物老师也要摆脱传统的教学模式，在课堂教学时，将理论与实际结合起来，让学生更加直观清晰的学习生物原理，从而拓展学生的学科思维方式，实现学生的全方面发展。

参考文献：

[1]王吉文.例谈高中生物学教学中理性思维能力的培养[J]生物学教学，2017-05-08.