高中政治教学中图片资源有效应用分析

邢斌

摘 要 高中政治是一门文科教学科目，因此学生在理解方面遇到的困难相对来说比较少，但还是不可避免会面临难以迅速理解掌握的知识点，而这往往会在一定程度上阻碍他们综合学科能力的发展。因此，平时开展具体教学工作的时候，高中政治教师就可以引入一定的图片资源，并持续就具体应用措施进行探索研究，益于有效辅助形象教学，进而将学生学习积极性充分调动起来，最终实现优质教学目标。

关键词 高中政治;图片资源;应用策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0051-01

高中阶段政治课本内容主要由大量的文字组成，因此学生很容易就会对政治学科产生单调、枯燥的印象，进而难以长时间积极主动地参与到相关知识学习活动当中，影响其自身政治综合素养发展。在此情况下，假如任课教师所采用教学手段仍然局限于传统单一语言讲解的话，那么学生的主动学习热情势必将进一步降低，既定高效教学目的自然也就更加难以达成。综合上述分析，当前高中政治教师就有必要充分结合图片资源来展开实际课堂教学活动，赋予政治课堂丰富性与形象性等特点，以尽可能促使班级每一个学生积极参与其中，提高他们的知识理解效率，益于最终优质课堂打造目的实现。

一、图片形象引入，增加课堂教学趣味特性

平时进行高中政治课堂教学活动的时候，各任课教师首先就有必要将所教学生热情充分引发出来，从而借助他们的配合优质完成学科教学任务。据此，教师就可以在课堂一开始利用图片资源形象引入新课教学内容，为政治课堂增加趣味特性，益于学生从中体会到轻松愉悦感受，增强配合教学动力。

例如，在带领学生学习《体味文化》这部分政治知识的时候，一开始教师就可以借助图片资源引入新课。具体而言，教师需通过计算机等信息技术设备为学生们展示诸多体现文化艺术的图片，如合唱团在指挥者的指挥下演唱歌曲、舞蹈演员展示芭蕾舞的魅力、清晨公园里一群老人在练习太极拳、运动员在赛场上进行跆拳道比赛等等，进而据此引入新课文化相关知识。这种方式不仅可以给予学生直观形象的视觉刺激，同时还可以激发学生的生活拓展联想，使他们自然而然地将政治知识与生活所见所闻联系起来，充分感受到政治课堂的趣味性及生动性特点，有效增强学习动力。

二、穿插生活图片，突破课堂教学重点部分

政治课本内容主要由文字组成，因此学生可以在诵读过程中明白大部分内容所表达的意思，但是对于一些重难点部分，学生可能很难迅速领悟其蕴含的深刻思想，从而对自身学习效率产生不利影响。鉴于此，平时课堂教学过程中，具体就重难点部分开展讲解活动的时候，高中政治教师就可以适时穿插展示一些相关生活图片，将枯燥难懂的文字转化为形象直观的画面，让学生一目了然，从而迅速理解课本文字内容，最终师生配合共同高效突破课堂教学重难点，促使学生学科能力显著提升。

例如，在为学生讲解《加强思想道德建设》这部分内容的时候，很多教师发现学生对于加强思想道德建设的必要性认识不足，同时也不太明确自己具体在生活中应该怎样做才真正符合社会主义核心价值观。因此，在进行语言讲解的过程中，教师首先可以为学生展示一些社会不良现象图片，如团伙配合在马路上寻找车辆碰瓷;一群人在人行道红灯亮的时候横穿马路，只觉得人多汽车不敢撞自己;在景区随意刻画，破坏公物与美景;有老人上公交车的时候，人们装作没看见等等，并据此向学生们说明进行思想道德建设的必要性。紧接着，教师需要为学生们展示一些积极而具有榜样示范意义的生活场景图片，如一护士结婚途中遇到危急病人，她立即停下來进行施救;行人遇到放学的小学生，自觉配合教师带领他们穿过马路等等，这些都可以为学生今后生活行为指引正确方向。

三、引用漫画图片，深化学生政治知识理解

当前阶段，随着高考制度不断革新，政治学科考试题目也趋于综合深刻性，而这就对学生平时政治学习活动提出了更高的要求，但是他们有时候往往很难深刻理解把握课本知识内容。因此，在实际教学过程中，高中政治教师就可以创新引入漫画图片，借此形象手段诱导学生持续理解探究，逐步深化对政治知识的理解，益于在考试中取得良好成绩。

例如，在带领学生学习《树立正确的消费观》这部分政治知识的时候，具体讲解过程中，为了达到更好的课堂效果，教师就可以引用一些漫画图片以辅助教学。首先教师可以向学生们展示第一张漫画图片，内容为：同学小明看到一群人疯抢一种“潮流”裤子，于是他也就跟随这些人加入了购买行列。接着教师需向学生展示第二张漫画图片，内容为：同学小李面对所谓的“潮流”不为所动，而只按自己的需要将钱花在了购买书籍方面。根据两个漫画图片的形象对比，教师就可以很自然地向学生们强调树立正确消费观念的重要性，并使得学生进一步领悟课本知识所传达的深刻思想，明白自己今后该怎样做。

总之，从高中阶段政治学科教育教学现实情况来看，学生具体学习过程中不可避免会遇到一些困难，也很容易因为教学内容的枯燥性而降低学习兴趣，因此，高中政治教师就可以创新引入图片资源并进行科学应用，助力高效教学。

参考文献：

[1]李乐.高中政治课中图片资源的应用探究[J].成才之路，2019（01）：18-19.