浅谈培养幼儿生活自理能力的有效策略

高云

摘 要 好的生活自理能力将影响孩子的一生，在幼儿时期培养孩子的生活自理能力，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子都是独生子女，独生子女往往依赖性强，生活自理能力差，再加之长辈们的溺爱，导致很多孩子不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要。

关键词 幼儿;生活自理;能力;策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0022-01

有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前那阶段。作为幼儿园教师，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。那么在幼儿阶段，如何提高他们的生活自理能力呢？结合一年多的课题研究经验，谈一下自己的几点看法。

一、通过学校教育，增强幼儿的生活自理意识

现在的家庭教育有很多弊端，比如一些家长溺爱孩子，什么事都不让孩子做，使孩子形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干。家长的这种做法导致幼儿生活能力差。因此，作为幼儿教师，要通过各种活动和教育形式，让幼儿知道，自己的事情自己做。

首先，对幼儿进行正面教育，增强孩子的生活自理意识。如通过谈话我是乖宝宝、我长大了、我学会了等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。再如在语言活动中，教师可以组织幼儿参加《我长大了》的主题活动，通过活动帮助幼儿充分理解长大之后什么事情都要自己做，所以必须从现在开始就要养成自己的事情自己做的良好习惯。其次，可以鼓励幼儿积极参与“比、学、赶、帮”活动。教师要定期在班级中开展此类活动，让幼儿之间经常比一比，谁的自理能力强，怎样学习他。自理能力强的幼儿要带一带差的幼儿，结成帮扶对子，教师可以用晨会时间针对班级的活动情况进行总结，表扬先进，鼓励后进，也可以对做的好的幼儿进行物质奖励。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片、视频等等，让幼儿在学习和比较中提高对自理行为的认识。

二、通过丰富的教育活动，教给孩子生活自理的方法

要让孩子养成好的生活自理习惯，方法尤为重要。孩子没学会穿袜子的方法，就不会穿袜子;孩子不会洗澡，就谈不上洗干净;幼儿不知把学具放到哪里，就谈不上把学具物归原处。也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。

（一）设计丰富的幼儿感兴趣的活动，让幼儿学会自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌和口令，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿学习如何系鞋带时，我交给幼儿顺口溜：两个好朋友，见面握握手，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。让幼儿在歌曲的愉悦里，轻松自主地学习系鞋带的方法。

（二）因人而异，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就高标准来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。如在指导穿衣服的过程中，小班幼儿中要求穿好;大班幼儿不仅要正确穿好，还要求自己学会整理衣服。再如有的幼儿自理能力发展不均衡，穿袜子是弱项，我们就可以在穿袜子的技巧方面给予更加耐心细致地个别指导。

（三）循序渐进，逐步提高标准要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如小班幼儿吃饭，开始可能会撒饭粒的情况，通过一段时间的培养和练习，幼儿会逐渐正确掌握吃饭的技巧，少撒饭粒或不撒饭粒。在学会穿衣服后要逐渐让幼儿学会自己整理衣物等。

（四）体验成功，激发幼儿形成良好自理能力的动力。成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，教师可以表扬，如：你真棒、你真能干等，都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力，但当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，必要时我们还需协助孩子实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。

三、家园共育，形成教育合力

家庭教育是幼儿形成良好生活习惯的不可缺少的环节，幼儿在园里自己的事情自己做了，那么到家里，家长也要坚持让幼儿做一些自己力所能及的事。作为幼儿老师要与家长加强日常联系，达成一致目标，我们可以召开家长会，向家长宣传孩子能力培养的重要性及需要家长配合的事项，希望家长在家中为幼儿创设自己动手的条件，让孩子来做一些力所能及的事，并传授给家长们一些教学技巧。在家园联系微信群中，我们可以向家长宣传生活活动指导要点，还向家长介绍一些有关的常识。作为家长也要及时和教师做好沟通，并时常和教师商讨教育的方法，谈一谈自己孩子在家的情况。这样，家园形成教育合力，达到共同教育的目的。

總之，培养幼儿自理能力的方法很多，教师只有积极尝试，勇于创新，严格要求，因材施教，坚持常态，家园共育才能取得良好的效果。